Комментированное письмо. запишите предложения, выделяя вертикальной чертой и волнистой линией причастные обороты. прокомментируйте расстановку знаков препинания (или их отсутствие) при причастных оборотах. обьясните (устно) подчеркнутые орфограммы.1) из всех предметов, изучаемых в школе , больше всего я люблю .2) букет цветов , поставленный на окно, освещало нежаркое осенние солнце. 3) на растущих в саду деревьях поселились птицы. 4) в сидящей напротив него девушке он узнал бывшую одноклассницу..5) картины , находящиеся в этом зале , музей получил из частной коллекции . 6) я поехал по тропе , круто повернувшей в лес.

224

382

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

SabrinaSirotina

Русский язык

4,6(53 оценок)

1) изучаемых в школе- причастный оборот , 2) поставленный на окно 3)на растущих в саду деревьях 4)в сидящей напротив него девушке 5)находящиеся в этом зале 6) круто повернувшей в лес определяемое слово — это слово, от которого от причастного оборота задаём вопрос - какой? есть три случая обособления причастного оборота: 1.если определяемое слово стоит перед причастным оборотом, то оборот обособляется. 2.причастный оборот обособляется, если определяемое слово- личное местоимение( я, ты, он, она, оно, они) 3. значение причины пример: уставшие до последней степени, альпинисты не продолжили восхождение. в данном случае следует задать вопрос - почему альпинисты не продолжили восхождение? (устали до последней степени) итоги причастный оборот обособляется в 3-х случаях: 1. определяемое слово перед оборотом. 2. определяемое слово - личное местоимение. 3. значение причины.

джем16

Русский язык

4,5(88 оценок)

1. корень, суффикс-яг- , окончание -а

суффикс -яг- в сочетании с окончанием -а при добавлении к корню существительного образует новое существительное общего рода, обозначающее лиц по их признакам или действиям (часто с эмоциональной окраской сочувствия или с оттенком презрения)

пример: трудяга, стиляга.

2. корень , суффикс -изм- , окончание -ом

суффикс -изм- при добавлении к корню существительного образует существительное мужского рода со значением идейного течения, направления мысли, стиля, характера действия. окончание –ом — творительный падеж.

пример: коммунизмом, фашизмом.

при добавлении к корню прилагательного образует существительное мужского рода со значением названия элемента языка. окончание –ом — творительный падеж.

пример: архаизмом.

3. корень , суффикс -ств- , окончание -ом

суффикс -ств- при добавлении к корню прилагательного образует существительное со значением отвлечённого признака. окончание –ом — творительный падеж.

пример: волшебством, пьянством.

при добавлении к корню существительного образует собирательное существительное среднего рода со значением «общность людей». окончание –ом — творительный падеж.

пример: актёрством, духовенством.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.