Вопросы по произведению фонвизина "недоросль". 1.какие учителя обучают митрофана? 2. чему они могут научить? 3.какие они? 4.как к ним относятся в семье простаковых. примеры из текста. , до 21: 00

1) учитель по иностраному по арифметика по языку. 2) они ничему его не научат так как митрофанушка сам не хочет учиться 3) в семье простоковых к ним относятся так какбута они сами виноваты в том что митрофан такой ленивые и это ани якобы его нечему не научили за ответы не ручаюсь так как уже довно прошол произведение недоросль

1. стараются хорошо обучить, но не могут, ибо митрофан словами простаковой: "не учи эту дурацкую науку" 2. цыфиркин может научить , счёту. кутейкин может научить грамоте, правописанию. вральман может научить французскому языку и прочим наукам 3. они старательные учителя, которые пытаются научить митрофана, но тот не хочет учиться. 4. в семье простаковых к ним относятся неблагополучно: каждый раз, когда один из них пытается обучить чему нибудь, простакова тут же начинает: "не учи, не надо, зачем? "

Многие русские поэты в своих лирических произведениях обращались к теме зимы. Данная тема находит отражение в стихотворении Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится», в стихотворении С.А. Есенина «Поет зима, аукает» и в стихотворении А.С. Пушкина «Зимнее утро».

В стихотворении Ф.И. Тютчева представлено два времени года: Зима и Весна. Они изображены как «враги» друг другу. Оба образы олицетворены, неслучайно автор, называя эти времена года, использует заглавные буквы. Зима, словно человек, «злится», «хлопочет», «ворчит», «взбесилась», «пустила снегу». Уже по использованным при раскрытии образа Зимы глаголам можно определить авторское отношение к конфликту между Зимой и Весной: Ф.И. Тютчев отдает предпочтение «прекрасному дитю» Весне, а не «ведьме злой» Зиме. Зима представлена в стихотворении как отрицательный персонаж: она строит различные козни Весне, не желая отдавать ей свои права на царствования в природе.