Прислушайся к звучанию каждой песни её ритму и интонации как они связаны с содержанием песен

225

362

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

damirpro

Литература

4,5(94 оценок)

Нужна конкретная песня или любая? если любая, то тогда их содержание и звуки связаны тем, что 1. когда текст становится жёстче, музыка становится более громкой. то есть, какие слова - такая и музыка. 2. музыка становится тише или громче в зависимости от того, насколько громко или тихо поёт певец. я хз что ещё))

bossnnn2001

Литература

4,6(99 оценок)

Обращение "алеша" использовано не для создания доверительных и задушевных интонаций, такой элемент жанра послания говорит о тяжести переживаемого, которую просто невозможно вынести одному. сердце разрывается от боли: по дорогам смоленщины идет отступающая армия. в эпитетах "бесконечные, злые дожди" сама природа против происходящего, и чувствуется скрытая метафора: бессильные, злые слезы. самое страшное –мужские слезы, непролитые, скупые, в окаменевших от горя сердцах, ведь защитники, воины оставляют родную землю, женщин, стариков и детей на поругание врагу. и. эти женщины, покидаемые отступающими войсками, выносят солдатам кринки с молоком, скрывают слезы и молятся не о себе, о них. вот величие души женщины- солдатки. в таком ракурсе первая строка стихотворения звучит, как крик душевной боли. эпитет " усталые женщины" подчеркивает трагизм происходящего, усталые не от работы, какая работа в прифронтовой полосе, усталые от безнадежности ситуации, от горя. сравнение кринки несли, " прижав, как детей, от дождя их к груди"- это взгляд солдата, это память о жене и ребенке, от которых оторвала война, это страх и боль. в бою не так страшно. страшнее оставить беззащитное мирное население на растерзание озверевшим фашистам, невыносимо больно и горько видеть доверчивые детские глаза. и вдруг среди печальных строк появляется эпитет "великая русь". дети говорят о времени написания стихотворения: 1941год. симонов был участником войны, он не мог знать о победе в то время, но свято верил в нее и точно знал, в чем сила духа народа. дети заметили антитезу, противопоставление в стихотворении. стал понятен замысел автора, к антитезе "горькое сегодня и великое в памяти" стали подбирать из текста средства выразительности. в настоящем слезы и смерть. это эпитеты " злые дожди, усталые женщины, не верящие в бога внуки (объясняю, что ни молитвой, ни крестом дети себя защищать не хотели, что было тяжело верующим старикам) , вдовьи слезы, по мертвому плачущий девичий крик, слезы украдкою, седая старуха", гипербола "слезами измеренный тракт",сравнение "как на смерть одетый старик", инверсия "только по земле раскидав позади", "умирают товарищи", "пули пока еще милуют". заклинанием звучит анафора: "мы вас подождем! " в каждой строфе суровая, горькая правда. что этому противопоставить, где взять силы, веру? поэт призывает вспомнить свою , свои корни. появляются эпитеты "великая русь", " околицы", "кресты на могилах", " обычаи, земля, мать, женщина", "песня женская" (инверсия подчеркивает значимость этой песни от рождения до смерти человека) , "милая горькая земля", метафора "россия на погостах сошлась, крестом рук ограждая живых". любой, прочитавший стихотворение, будет защищать землю дедов и прадедов, переживет горечь поражений и отступлений и не даст врагу хозяйничать на земле. после анализа средств выразительности мы понимаем позицию автора и легко сформулировали основные проблемы : нравственно-психологическая - душевное состояние людей во время отступления, духовность человека, муки совести, чувство ответственности за происходящее, проблема правды- война бесчеловечна, противоречит всяким законам жизни, проблема памяти- о чем не следует забывать, философская проблема –значимость человека на земле при жизни и после смерти, неразрывная связь поколений. аргументы дети подбирают легко, говорят об автобиографичности стихотворения, это строкой "трижды поверив, что жизнь уже вся… ", где к. симонов упоминает о ранениях на передовой, где он был в качестве военного корреспондента. таким образом, средства выразительности произведения не только понять позицию автора, проблему, но и вызывают отклик на описанные события в душах наших учеников.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.