Музыка: Вокапиз рахманинова по средствам выразительности

Якивк

14.05.2023 00:06

Музыка

Есть ответ 👍

Вокапиз рахманинова по средствам выразительности

238

320

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

crisisd

Музыка

4,8(63 оценок)

Вокализ, опус 34, № 14 — произведение сергея рахманинова, опубликованное в 1912 году как последняя из его «четырнадцати песен, опус 34». написанная для голоса (сопрано или тенора) с фортепианным аккомпанементом, она не содержит слов, а поётся на одном гласном звуке (на выбор исполнителя). песня была посвящена антонине неждановой. диапазон править несмотря на то, что в оригинальной публикации указывается, что песня может исполняться как сопрано, так и тенором, чаще всего выбирается именно сопрано. как и многие другие музыкальные произведения, песня была транспонирована в множество других тональностей, что позволяет исполнителю выбирать наиболее подходящий для его голоса вариант. исполнение песни тенором производится на октаву ниже, чем исполнение сопрано. аранжировки править в скобках указаны авторы аранжировок. для оркестра править для оркестра. автор — сам рахманинов, также существуют аранжировки мортона гулда, курта зандерлинга, в. кина для хора с оркестром (норман любов и вальтер штофф) для сопрано с оркестром (аркадий дубенский) для флейты с оркестром (чарльз герхардт) для камерного ансамбля править для скрипки, виолончели и фортепиано (трио эроика) для кларнета, скрипки и виолончели (квинто маганини) для джазового ансамбля (дон себески) для фортепиано и другого, солирующего инструмента править для флейты и фортепиано (юрий должиков) для кларнета и фортепиано (дэвид кэмпбелл) для тромбона и фортепиано (кристиан линдберг) для тромбона и фортепиано (генри чарльз смит) для скрипки и фортепиано (яша хейфец и максим ривман) для виолончели и фортепиано (яша хейфец и мстислав ростропович) для виолончели и фортепиано (вольфрам хашке) для виолончели и фортепиано (рафаэль воллфиш) для контрабаса и фортепиано (оскар циммерман) для валторны и фортепиано (герман бауманн) для одиночного инструмента править для двух фортепиано (витя вронски) для фортепиано (алан ричардсон, золтан кочиш, эрл уайлд, антон бородин, евгений светланов, аркадий чубрик, вячеслав грязнов) для аккордеона (николай рыськов) для саксофона (ларри тил) для трубы (рольф смедвиг) другие править для электронных инструментов (исао томита) для терменвокса (клара рокмор)

vadi96356

Музыка

4,4(19 оценок)

в музыкеесть духовные ценности бытия: добро, красоту,

истину. она в динамике раскрывает высшие

проявления человеческого духа.

в качестве чувственного воплощения красоты, она, является

посредником между миром материальным и трансцендентным.

музыка найти

внутреннюю-гармонию и

определить снос отношение ко

времени вечности.

понимание красоты несет человеку обновление его духовного мира.

музыка пробуждает в человеке все духовные силы,

которые

дремлют в его подсознании. она актуализирует неявное знание,

являющееся личным духовным опытом человека. вечные ценности,

открываемые нами в классической музыке, служат напоминанием о

высшем

назначении человека» о его миссии творца духовности.

музыка возвращает человека к мысли о бесконечности его

духовной сущности.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Музыка

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.