Придумайте и запишите сложноподчинённые предложения,используя данные мочетания слов.выделите относительные местоименя(союзные слова),составьте схему каждого предложенияя. ) подумали о том, ) видели, )заметили,по узнали города,в )интересовались,

перед тем, как сказать, они не подумали о том, кто это сделала.

они не видели,чей дневник это был,но обещали его вернуть.

купив это кольцо, мы не заметили. по какой цене оно продаётся.

как ни странно, но они не узнали города, в котором жили в детстве.

они   никогда не интересовались, сколько лет мне потребовалось, чтобы выучить этот язык.а вот начёт схем и выделения местоимений незнаю как зздесь тебе объяснить 

1. Все, что он делает в плену -это шаг к его освобождению. Он, увозимый татарами в плен, в крови, с разбитой головой, пытается запомнить дорогу.

2. Жилин изучает татарский язык, делает кукол Дине, чинит часы, плетет корзины,  добивается доверия татар, которые стали ему позволять осматривать местность, да и когда везли в плен, он поглядывал, куда его " доставляют. ". Он прикармливает собаку, чтоб не лаяла, учится ориентироваться по звездам. Жилин не бросает Костылина, хотя тот совсем не мог двигаться, и товарища приходилось тащить на себе.

Побег первый не удался, потому что Жилин волок на себе друга,  тот застонал , татарин  услышал. Второй - получился.  Жилин бежал, а Костылина   еще не скоро выкупили из плена.

3.Костылин просто ждал от внешнего мира, скучал, не хотел действовать.

Объяснение: