Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную автором в тексте. сформулируйте позицию автора.объясните ,почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста.свой ответ аргументируйте,опираясь на жизненный или читаемый опыт. 1) домик циолковских в калуге стоит в конце круто бегущей к оке улочки и нынче отличается от соседних домиков разве что аккуратностью подкраски, мемориальной доской на фасаде и двумя грубыми, нелепыми вазонами подле дверей. (2) по величине, архитектуре и внутренней своей планировке он как все; тысячи людей в россии живут в таких домиках. (3) и всё-таки этот совсем необыкновенный, единственный для нас, в веках прославленный своим великим и странным хозяином. (4) о домике этом написано немало статей и книжек. (5) ещё больше – о циолковском. (6) может быть, о циолковском чересчур много написано. (7) вернее, чересчур много одинакового. (8) и все уже заучили цитату о том, что земля – колыбель разума и что нельзя вечно жить в колыбели. (9) такое упорное цитирование – непременная составная часть елея; и циолковский, став гранитным и бронзовым, невольно как бы начал отодвигаться от живых людей. (10) этого никак нельзя допустить, ибо даже в числе гениев всех времён и народов человек этот является . (11) как же так случилось, что глухой с детства человек, по существу самоучка, книжник, в светёлке маленького домика, вдали от университетов и институтов, отнюдь не обласканный вниманием коллег, скромнейший школьный учитель, вдруг преподал человечеству урок гениального научного предвидения? (12) я хожу по калужскому домику, с педантичностью истового экскурсанта разглядываю модели и инструменты, часы и слуховые трубки, выписываю имена с корешков книг на полке, ищу – и не нахожу ответа. (13) в общем-то есть ответ – гений. (14) но что это? (15) пушкин – гений, и эйнштейн – гений. (16) что может их объединять? (17) не знаю, но думаю почему-то, что, разговорись пушкин с эйнштейном, им не было бы скучно: каждый почувствовал бы масштабность собеседника. (18) но тогда что объединяет циолковского и с пушкиным, и с эйнштейном? (19) необыкновенное уважение к своему труду. (20) сознание нужности, важности и значимости своей работы. (21) отказов и хулительных отзывов, которые циолковский получал на свои статьи, хватило бы и на десятерых. (22) их было вполне достаточно для того, чтобы эти десятеро забросили все свои проекты. (23) циолковский не забросил. (24) «мы, наученные , должны быть мужественней и не прекращать своей деятельности от неудач, - писал он. – (25)надо искать их причины и устранять их». (26) это не декларация – так он жил.

191

319

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

bekkalvina2405

Русский язык

4,7(36 оценок)

жизнь — это движение по бесконечной дороге. предложенный для анализа текст ) посвящен философской проблеме выбора жизненного пути.

автор описывает жизнь российского и советского ученого-самоучки, исследователя и школьного учителя к. э. циолковского. выражает уважение к труду этого человека.

автор убеждает нас в том, что, выбирая свой жизненный путь, мы не должны сбиваться с него, невзирая на все трудности и критику со стороны других людей.

я согласна с мнением , так как считаю, что всегда нужно действовать согласно намеченной цели. конечно, получается не все и не сразу. я считаю, что опускать руки нельзя ни при каких обстоятельствах, ведь тогда будет сложно чего-то добиться в жизни.

в романе ф. м. достоевского «преступление и наказание» показан человек, сбившийся с пути. студент раскольников, главный герой произведения, убивает несчастную старушку ради денег. я считаю его поступок жестоким и безнравственным.

в наше время нередко можно увидеть пьянство среди молодежи. этими людьми не всегда бывают хулиганы. зачастую ими являются хорошие , а иногда и лучшие. по статистике, выпивает девяносто пять процентов старшеклассников. я считаю, что это ненормально. а каково этим оставшимся пяти процентам? мне кажется, что к концу одиннадцатого класса непьющих будет еще меньше.

обобщая сказанное, можно сделать вывод, что вопрос выбора жизненного пути я считаю важным. ведь оттого, что мы делаем сейчас, напрямую зависит наше будущее.

Вета2008

Русский язык

4,8(45 оценок)

под кожей, камышом, репортажем, ножом, рукавицей, стужей, неучем, рубежом, свечой, красавицей, сестрицей, лисицей, овцой, падежом, границей.

Объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.