Анализ стихотворения анны ахматовой: ты письмо мое, милый, не комкай. до конца его, друг, прочти. надоело мне быть незнакомкой, быть чужой на твоем пути. не гляди так, не хмурься гневно, я любимая, я твоя. не пастушка, не королевна и уже не монашенка я — в этом сером, будничном платье, на стоптанных но, как прежде, жгуче объятье, тот же страх в огромных глазах. ты письмо мое, милый, не комкай, не плачь о заветной лжи, ты его в твоей бедной котомке на самое дно положи. 1912 алгоритм работы над стихотворением: 1.о чем стихотворение? 2.основная мысль стихотворения,тему и идею 3. образные слова (выделив эпитет ,олицетворение ,метафора,сравнение и тд
115
411
Ответы на вопрос:
Стихотворение «ты письмо мое, милый, не комкай» было написано а. ахматовой в 1912 году и помещено поэтом в сборник «четки» (1914). критики отмечают, что этот – второй – ахматовский сборник отличается особой позицией лирической героини, ее изменившимся отношением к себе и к реальности. так, в «четках» присутствуют два временных пласта – прошлое и настоящее. героиня вспоминает и описывает то, что было давно – любовь, счастье и страдание, и оценивает все это с позиций настоящего времени – объективно, рассудочно, не сердцем, а головой. для понимания стихотворений, входящих в этот сборник, важен эпиграф, взятый из поэзии е. баратынского – «прости ж навек! но знай, что двух виновных, не одного, найдутся имена в стихах моих, в преданиях любовных». вспоминая и оценивая «былые» любовные драмы, героиня ахматовой «пристально рассматривает» не только себя, но и другого участника отношений - бывшего любимого. в стихотворении «ты письмо мое, милый, не комкай» отчетливо «видны» два героя. произведение представляет собой диалог между лирической героиней и ее «милым». непонятно, то ли этот разговор происходит в реальности, то ли все слова – это лишь мысли героини, комментарии к действиям ее любимого. ясно лишь, что между двумя людьми произошла какая-то серьезная размолвка и виновата в ней, скорее всего, лирическая героиня. наверное, в свое оправдание, в знак признания своей вины, она написала любимому письмо, в котором «расставила все точки над i». но мужчина не хочет прощать героиню: ты письмо мое, милый, не комкай. до конца его, друг, прочти. надоело мне быть незнакомкой, быть чужой на твоем пути. думается, лирическая героиня ищет примирения, хочет вернуть прежние близкие отношения – из незнакомки вновь превратиться в любимую. она пытается убедить в этом своего друга – «я любимая, я твоя». конечно, многое изменилось, и сейчас героиня не та, что была раньше, – «не пастушка, не королевна и уже не монашенка я…» она прекрасно осознает, что в ней исчезла пасторальная прелесть и невинность пастушки, нет гордости и холодного достоинства королевы, нет и святой непорочности монахини. время превратило героиню в женщину – земную, со всеми достоинствами и недостатками. именно об этом, на мой взгляд, говорят следующие строки: в этом сером будничном платье, на стоптанных но, как прежде, жгуче объятье, тот же страх в огромных глазах. несмотря на все изменения, произошедшие с героиней, она по–прежнему любит своего друга - так же дорожит им, он так же значим и дорог для нее. будничный образ лирической героини – серое платье, стоптанные каблуки – характерная особенность лирики ахматовой, максимально приближенной к «настоящей», обыденной жизни, в которой, по убеждению поэта, живут самые «фантастические» чувства, «сказочные» страсти. стиховторение имеет кольцевую композицию: четвертая строфа начинается так же, как и первая – «ты письмо мое, милый, не комкай». думаю, это действие любимого –нервное комканье письма - сильно обидело героиню, вызвало в ней протест: друг не хочет ее прощать, не верит ей, отвергает ее. кроме того, в финале стихотворения эти строки выводят нас на совершенно другой уровень отношения героини ко всей ситуации: ты письмо мое, милый, не комкай не плачь о заветной лжи. ты его в твоей бедной котомке на самое дно положи. кажется, будто героиня смиряется с тем, что ее не прощают, она оценивает все это как бы «сверху», более объективно, думая скорее не о себе, а о своем любимом. именно ему она дает совет, как облегчить его душевную боль. здесь, мне кажется, лирическая героиня перевоплощается из земной женщины в поэта, способного видеть гораздо больше чем обычный человек. героиня–поэт чувствует, что ее письмо станет моральной поддержкой, неким духовным ориентиром, тем, что будет подпитывать в трудную минуту: «ты его в твоей бедной котомке на самое дно положи». последние строки стихотворения можно трактовать и иначе – «котомкой» героиня называет душу, сердце ее возлюбленного. он не нашел в себе силы простить, значит, он лишил себя чуда – любви, которую способна ему дать героиня. она жалеет этого человека, обделяющего себя счастьем, и просит лишь об одном – о памяти «на самом дне души». в любом случае, стихотворение воспевает земную любовь, со всеми ее достоинствами и недостатками, как истинную, значительнейшую ценность в жизни человека. в стихотворении использована традиционная перекрестная рифмовка, традиционное деление на четверостишия. здесь присутствуют в основном неточные мужские и женские рифмы («комкай - незнакомкой», «прочти - пути» и др.) таким образом, стихотворение «ты письмо мое, милый, не комкай» характерно для сборника ахматовой «четки». оно обладает основными отличительными особенностями этого периода лирики поэта, отражает ее индивидуальный стиль, эволюцию лирического образа, развитие поэтического языка. несомненно, это произведение – достойный образец лирики а. ахматовой.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
alisaali20042523.09.2022 01:12
-
tipichnayapanda21.06.2021 00:49
-
ЛизаЕ06.03.2021 19:21
-
Сурикатина09.01.2023 07:39
-
odariya22.09.2020 21:22
-
Nimixim10.03.2023 16:05
-
ЯTV03.11.2021 00:18
-
Конецначала25.09.2022 08:39
-
охохохо107.06.2020 01:25
-
viki15703.10.2022 12:24
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.