Написать сочинение утро на куликовом поле

картина запечатлела тот звенящий момент ожидания битвы, когда рассеялся туман и рать увидела перед собой татар. художник изображает на картине всю русь: всех возрастов люди, всех сословий пришли сюда. войско как бы бесконечно продолжается за пределами полотна. ряды воинов сомкнуты. одна фигура теснит другую, дальше видны новые и новые лица, словно огромная мощная лавина надвигается из но вот взгляд зрителей останавливается на фигуре старика, опершегося всем телом на древко копья. и создается ощущение, будто движение всего войска остановлено, сдержано им, но через несколько мгновений эта лавина двинется дальше.

большая часть первого плана картины занята не людьми, а травами, полем. это не только композиционный приём художника, это элемент глубоко содержательный: за землю и вышли сражаться герои картины. без неё они ничто. вот она, та земля, которая скрылась за холмом, когда войско князя игоря ("слово о полку игореве") выступило в поход. "о земля, ты уже за шеломенем еси! "

отрывок из пьесы а.а.блока "песня судьбы": "князь встал с дружиной на холме, земля дрожала от скрипа татарских телег, орлиный клекот грозил невзгодой. потом поползла зловещая ночь, и непрядва убралась туманом, как невеста фатой. князь и воевода стали под холмом и слушали землю: лебеди и гуси мятежно плескались, рыдала вдовица, мать билась о стремя сына. только над станом стояла тишина, и полыхала далекая зарница. но ветер угнал туман, настало вот такое же осеннее утро, и так же, я помню, пахло гарью. и двинулся с холма сияющий княжеский стяг. когда первые пали мертвыми чернец и татарин, рати сшиблись, и весь день дрались, резались, грызлись… а свежее войско весь день должно было сидеть в засаде, только смотреть, и плакать, и рваться в битву… и воевода повторял, остерегая: рано еще, не настал наш час."

"детство никиты" - поэтическое повествование о годах формирования человека. это самобытное, оригинальное создание творческой памяти писателя.  в произведении описывается хроника основных событий жизни героя в  течение года, последнего года перед началом учения. взаимосвязь жизни  десятилетнего ребенка с жизнью природы создает своеобразный лирический колорит  повествования:   "никита плыл под , покойно глядел на далекие миры".  "все это - мое, - думал он, - когда-нибудь сяду на воздушный корабль  и " так воспринимает природу мальчик, когда летом после молотьбы  едет на возу; никита близок ей, растворяется в окружающем его мире. вот  после новогодней елки возвращается никита один домой, проводив , которые  были приглашены в гости: "никите казалось, что он едет во сне, в заколдованном царстве. только в зачарованном царстве бывает так странно и так счастливо на  душе".  единение с природой, ощущение себя неотъемлемой частью ее создает  в душе мальчика почти постоянное ожидание счастья, чудесного, фантастического.  поэтому становится понятным столь пристальное внимание никиты ко всему, что  его окружает.