Безударные гласные в корне ( проверочное ) ,! 1)ребёнок 2) за ограду на обложке лекарство лошадь в озеро сапога всходы ружье у реки детей песню за окном в лесу к.душка меда ветром по ветру друзей белье гнездо от засухи бумаги

Ребёнок развивается  2)вытеснить за ограду  выяснить на обложке  запевать лекарство  запрягать лошадь  стекаются в озеро  голенище сапога  разрядить всходы  разрядить ружье  долина у реки  приласкать детей  запевать песню  увядать за окном  ночлег в лесу  кадушка меда  вл? ком ветром  развевается по ветру  примерять друзей  полоскать белье  свела гнездо  увядать от засухи  скрепить бумаги 

На подобие такого. невозможно не согласиться с мнением антона о том, что кавычки необходимы в письменной речи. безусловно, основной функцией кавычек является выделительная функция. в прочитанном мною тексте а.алексина эту функцию выполняют кавычки в предложении 17. здесь знак препинания участвует в оформлении прямой речи, то есть слов, принадлежащих мальчику – рассказчику: «как здорово, что папа заболел! » наряду с выделительной функцией, кавычки могут выполнять и смысловую функцию. "мы понимали, что папа был «отстающим»", - читаем в предложении 3. слово «отстающим», взятое в кавычки, приобретает переносный смысл. с этой же целью употребляются кавычки в предложении 21, придавая слову «подменяла» иронический оттенок: мальчик радуется, что о его папе беспокоятся пациенты, и одновременно подсмеивается над бабушкой, которая считает папу неудачником. в заключение хотелось бы сказать, что кавычки – это важный знак препинания, который служит не только для выделения слов и предложений, но и подчёркивает различные смысловые оттенки. бутерус никита 9 класс а моу "мамонтовская средняя общеобразовательная школа №1 мамонтовского района"