Основная мысль текста: чтобы изучать язык необходимы многие знания и умения из других современных наук. лингвисту следует быть знакомым хотя бы с основными акустики, психологии, социологии, , , информатики, статистики, этнографии, антропологии, , лингвисту яркий пример единства наук о человеке!

Вид подчинительной связи в предложении:

1. Меня касается все, что делается на той земле, на которой я не одну тропку босыми пятками выбил. (А. Яшин)

  4) последовательное подчинение

2. Предметы начали мешаться в моих глазах; мне казалось, что мы едем в карете, что мне хотят дать лекарство и я не хочу принимать его, что вместо матери стоит подле меня нянька Агафья.. (С. Аксаков)

   2) однородное подчинение

3. Время нашего путешествия истекло, хотя мы успели пройти лишь половину того, что задумали.  

   4) последовательное подчинение

4. Вечным казался москвичам Кремль, как вечен был Боровицкий холм под ним, как вечна русская река, омывавшая его подножие, (В. Каргалов)

    2) однородное* подчинение

     **не параллельное!

5. Рано пробуждается в мальчике и непреодолимое, безотчётное желание передавать другим свои впечатления с точностью и ясностью, очевидностью так, чтобы слушатели получили такое же понятие об описываемых предметах, какое он сам имел о них.

  4) последовательное подчинение