Найдите не менее трех отличий между жизни в западной и восточной частях римской империи

192

281

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

hfdgddcju

История

4,4(23 оценок)

Как минимум то, что западная пала в 476 году, а восточна со взятием константинопаля-1453 год

Onoo

История

4,5(82 оценок)

Этап урока: i вызов. цель этапа. актуализация опорных знаний учащихся по изученным петровским реформам и вызов интереса к изучению новых реформ, но уже в сфере. мотивировать учеников к активной деятельности на уроке и дома. деятельность учителя деятельность учащихся педагогические приемы система ожидаемых результатов учитель предлагает: 1) ученикам заполнить в карточках преобразования, проведенные петром i в военной, государственной, социальной и духовной сфере; 2) сделать вывод о значении данных реформ для россии; 3) ответить на проблемный вопрос, который подведет учащихся к пониманию важности данной темы. одновременная демонстрация презентации по теме. 1. заполняют пустующие рамки в карточке «реформы петра». 2. говорят о значении данных реформ, делают вывод об их прогрессивности. 3. отвечают на проблемный вопрос: «что же все-таки является определяющим в благосостоянии и развитии общества любого государства? » работа с карточкой. 1.знание фактического материала. 2.устанавливление причинно-следственных связей. 3. умение давать оценку результатам деятельности петра i. этап урока: ii вызов. цель этапа. получение новой информации; осмысление ее; соотнесение ее с уже имеющимися знаниями. - формулирование темы и цели урока. организация решения : 1. проанализировать состояния россии на конец xvii в. 2. понять особенность и основные направления политики петраi. 3. охарактеризовать итоги развития; - вступительное слово учителя по 1 вопросу. - в игровом моменте учитель просит учащихся отгадать, по какой отрасли они будут работать в группах, давая определение значению отрасли. - предлагает составить кластер на основе главных смысловых блоков. - выделение в 1вопросе причин отставания россии от западных держав. - записать в тетрадь тему и основные направления политики. - работа с терминами меркантилизм и протекционизм. - работа с текстом учебника по §16. - составление кластера. - защита результата группы у доски. работа в группах. составление кластера. формирование умений: - проводить поиск необходимой информации и преобразовывать ее графическим способом; - соотносить единичные факты и общие явления; - объяснять смысл и значение понятий; - объяснят, в чем состояли мотивы цели и результаты деятельности петраi. - формирование критического мышления. этап урока: iii рефлексия. цель этапа. целостное осмысление, обобщение полученной информации. присвоение нового знания, новой информации учеником. формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу. - предлагает подвести итоги преобразований к концу правления петра i. - цветными карточками оценить свою деятельность на уроке: активная, умеренная, пассивная. - объясняет . - ученики делают выводы по новой теме. - подводят итоги деятельности петраi в сфере. - оценивают собственную деятельность. - получают . развитие способности анализировать, обобщать, сопоставлять новое с ранее изученным.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.