Составьте хронологию установления сложного строения атома можно ли считать этот научный процесс уже завершенным
244
323
Ответы на вопрос:
Конце xix - начале xx века доказали, что атом является сложной частицей и состоит из более простых (элементарных) частиц. были обнаружены: катодные лучи ( дж. дж. томсон, 1897 частицы которых получили название электроны e− (несут единичный отрицательный заряд); естественная радиоактивность элементов (французские ученые - а. беккерель и м. склодовская-кюри, пьер кюри, 1896 г.) и существование α-частиц (ядер гелия 4he2+); наличие в центре атома положительно заряженного ядра ( и э. резерфорд, 1911 г.); искусственное превращение одного элемента в другой, например азота в кислород (э. резерфорд, 1919 из ядра атома одного элемента (азота - в опыте резерфорда) при соударении с α-частицей образовывалось ядро атома другого элемента (кислорода) и новая частица, несущая единичный положительный заряд и названная протоном (p+, ядро 1h) наличие в ядре атома электронейтральных частиц - нейтронов n0 ( дж. чедвик, 1932 следы альфа-частиц в кислороде следы альфа-частиц в кислороде в результате проведенных исследований было установлено, что в атоме каждого элемента (кроме 1h) присутствуют протоны, нейтроны и электроны, причем протоны и нейтроны в ядре атома, а электроны - на его периферии (в электронной оболочке). число протонов в ядре равно числу электронов в оболочке атома и отвечает порядковому номеру этого элемента в периодической системе. электронная оболочка атома представляет собой сложную систему. она делится на подоболочки с разной энергией (энергетические уровни); уровни, в свою очередь, подразделяются на подуровни, а подуровни включают атомные орбитали, которые могут различаться формой и размерами (обозначаются буквами s, p, d, f и s-орбиталь форма s-орбитали - сферическая. форма p-орбиталей (их число на p-подуровне равно 3) - гантелеобразная. p-орбитали форма d-орбиталей (число которых на соответствующем d-подуровне равно 5) - более сложная: d-орбитали еще сложнее форма f-орбиталей, число которых на f-подуровне равно 7.
Дано:
m(CaCl2)=22г
m(H3PO4)=15г
найти:
m(осадка)=?
решение:
1) 3CaCl2+2H3PO4=6HCl+Ca3(PO4)2
2) n(CaCl2)=22г : 111г/моль= 0,19 моль
М(CaCl2)=40+35,5*2=111г/моль
3) n(H3PO4)=15г : 98г/моль=0,15 моль
М(H3PO4)=1*3+31+16*4=98г/моль
4) 0,19>0,15 следовательно H3PO4 в недостатке
Расчёт по недостатку:
n(Ca3(PO4)2)=0,15:2=0,075 моль
m(Ca3(PO4)2)=0,075моль * 270г/моль=20,25 г
М(Ca3(PO4)2)=40*2+31*2+16*8=270г/моль
ответ:m(Ca3(PO4)2)=20,25г
m(CaCl2)=22г
m(H3PO4)=15г
найти:
m(осадка)=?
решение:
1) 3CaCl2+2H3PO4=6HCl+Ca3(PO4)2
2) n(CaCl2)=22г : 111г/моль= 0,19 моль
М(CaCl2)=40+35,5*2=111г/моль
3) n(H3PO4)=15г : 98г/моль=0,15 моль
М(H3PO4)=1*3+31+16*4=98г/моль
4) 0,19>0,15 следовательно H3PO4 в недостатке
Расчёт по недостатку:
n(Ca3(PO4)2)=0,15:2=0,075 моль
m(Ca3(PO4)2)=0,075моль * 270г/моль=20,25 г
М(Ca3(PO4)2)=40*2+31*2+16*8=270г/моль
ответ:m(Ca3(PO4)2)=20,25г
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
жандос2923.07.2021 17:49
-
lerkaaaaaaaaa01.07.2021 06:06
-
Vitek361303.09.2020 20:54
-
buh6419.04.2021 10:19
-
віта9клас12.10.2021 11:17
-
386615.09.2020 21:05
-
karikovt01.11.2020 01:27
-
vladasic22.03.2022 06:22
-
нурбо113.06.2023 22:29
-
seanius06.12.2022 02:32
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.