5примеров сложение пяти+этаж=пятиэтажный и т.

1) учитывать лексическое значение слова (наручники < = рука (ручники по смыслу не подходят) -приставочно-суффиксальный) 2) производная и производящая основа должны отличаться на минимум морфем (задаром => даром – приставочный) 3) учитывать части речи (за нашим лесом – непроизводящее, но ехать лесом – переход из одной части речи в другую) i) суффиксальный ◾наречия на –о, -е (молниеносно-молниеносный ) ◾глаголы с суффиксами -ыва-, -ива-, -ва- (рассматривать – рассмотреть) ◾существительные с суффиксами -ени-, -ни-, -и-, -ти- (положение – положить) ii) переход из одной части речи в другую (думаю не стоит объяснять, так как всё понятно) iii) приставочный (если слово существует в языке и обйсняет исходное слово) ◾глаголы (воздействует-действует… ) ◾наречия (навсегда – всегда… ) ◾существительное (сверхчеловек – человек… ) ◾прилагательное (гиперактивный – активный…. ) ◾местоимение (никогда – когда, нигде – где.. ) iv) приставочно-суффиксальный (главное, чтобы логически слово объясняло исходное) ◾глаголы (разбежаться – бег… ) ◾прилагательное ( - … ) ◾существительное (подснежник – снег, – море… ) ◾наречия (по-моему – мой… , во-первых – первый… , снова – новый… , вправо – правый) v) бессуффиксный (только существительные путём отрезания от производящего слова окончания и суффикса) ◾образ. от глаг (значение действия) (нагрев – нагревать, смотр – смотреть, бег – бегать…. ) ◾образ. от прилагательных существительные ж. р. на «–ь» (ширь – широкий, даль – далекий…. ) vi) сложение основ (легко, но не путать с суффиксальным: земледельческий < = земледелие, суффиксальный) vii) сложение и суффиксация (такого на егэ нет) подробнее о способах словообразования словообразовательный анализ отвечает на вопросы: ◾от какого слова образовано данное слово? ◾каким способом образовано данное слово? выделяют следующие способы образования: 1) просительница ← проситель (суффиксальный способ, с суффикса –ниц-); 2) перечитать ← читать (приставочный способ, с приставки пере-); 3) подоконника ← окно (приставочно-суффиксальный способ, с приставки под- и суффикса –ник-); 4) взрыв ← взрывать (одинаковая общая часть, способ образования – бессуффиксный) ; 5) пятиэтажный ← пять этажей (сложение двух корней) . правило №1. работать только с начальной формой слова (для склоняемых частей речи – именительный падеж, единственное число и, если возможно, мужской род, для глаголов – неопределенная форма) . ловушка! перечитал ← перечитать (суффиксальный способ) . ошибка! –ть и –л- – формообразующие суффиксы, т. е. это формы одного и того же слова. правильно: перечитал, н. ф. перечитать – читать (приставочный способ) . правило №2. если в слове есть приставка, то постараться найти прежде всего однокоренное слово с приставкой. ловушка! вход ← ход (приставочный способ) . ошибка! ход – не самое близкое однокоренное слово! правильно: вход ← входить (бессуффиксный способ) . помни! при словообразовательном анализе помнить, что существуют чередования гласных и согласных: - е/о/и/а/ноль звука (собрать – собирать – соберу) ; ошибка: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –енн) . правильно: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –н) . - шипящие ж, ш, ч, ц чередуются с г-к, з-с, д-т (пускать, пустить, пущу) ; - б/бл, п/пл, в/вл, ф/фл, м/мл (любить, люблю, влюбленный) .0/0   п

Разредить (редко,редкий)  разрядить (разряд,разрядка)