Ответы на вопрос:
основные этапы развития
при хронологическом подходе принято подразделять на несколько периодов. следует учитывать, что периодизация , будучи достаточно условной и относительной, имеет скорее дидактический смысл. при этом на поздних этапах развития науки (в случае – уже с начала xix века) в связи с её дифференциацией неизбежны отступления от хронологического порядка изложения, поскольку приходится отдельно рассматривать развитие каждого из основных разделов науки.
как правило, большинство выделяют следующие основные этапы её развития:
1. период: до iii в. н.э.
в периоде теоретический и практический аспекты знаний о веществе развивались относительно независимо друг от друга. происхождение свойств вещества рассматривала античная натурфилософия, практические операции с веществом являлись прерогативой ремесленной .
2. период: iii – xvii вв.
период, в свою очередь, разделяется на три подпериода – александрийскую(греко-египетскую), арабскую и европейскую . период – это время поисков философского камня, считавшегося необходимым для осуществления трансмутации металлов. в этом периоде происходило зарождение экспериментальной и накопление запаса знаний о веществе; теория, основанная на античных философских представлениях об элементах, была тесно связана с астрологией и мистикой. наряду с -техническим "златоделием" период примечателен также и созданием уникальной системы мистической философии.
3. период становления (объединения): xvii – xviii вв.
в период становления как науки произошла её полная рационализация. освободилась от натурфилософских и взглядов на элементы как на носители определённых качеств. наряду с расширением практических знаний о веществе начал вырабатываться единый взгляд на процессы и в полной мере использоваться экспериментальный метод. завершившая этот период революция окончательно придала вид самостоятельной (хотя и тесно связанной с другими отраслями естествознания) науки, занимающейся экспериментальным изучением состава тел.
4. период количественных законов (атомно-молекулярной теории): 1789 – 1860 гг.
период количественных законов, ознаменовавшийся открытием главных количественных закономерностей – стехиометрических законов, и формированием атомно-молекулярной теории, окончательно завершил превращение в точную науку, основанную не только на наблюдении, но и на измерении.
5. период классической : 1860 г. – конец xix в.*
период классической характеризуется стремительным развитием науки: были созданы периодическая система элементов, теория валентности и строения молекул, , термодинамика и кинетика; блестящих успехов достигли прикладная неорганическая и органический синтез. в связи с ростом объёма знаний о веществе и его свойствах началась дифференциация – выделение её отдельных ветвей, приобретающих черты самостоятельных наук.
* в большинстве учебников и учебных пособий при рассмотрении периодизации за периодом количественных законов следует современный период. однако, по мнению автора, это не совсем корректно, т. к. в начале xx в. теоретические основания претерпели существеннейшие изменения. вторая половина xix в. является чрезвычайно важным особым этапом развития знаний. в этот период окончательно формируется атомно-молекулярная теория и учение о элементах, классические разделы , создаётся периодический закон, возникают две новых концептуальных системы – структурная и учение о процессе.
6. современный период: с начала xx века по настоящее время
в начале хх века произошла революция в : на смену системе знаний о материи, основанной на механике ньютона, пришли квантовая теория и теория относительности. установление делимости атома и создание квантовой механики вложили новое содержание в основные понятия . успехи в начале xx века позволили понять причины периодичности свойств элементов и их соединений, объяснить природу валентных сил и создать теории связи между атомами. появление принципиально новых методов исследования предоставило невиданные ранее возможности для изучения состава, структуры и реакционной способности вещества. всё это в совокупности обусловило в числе прочих достижений и блестящие успехи биологической второй половины xx века – установление строения белков и днк, познание механизмов функционирования клеток живого организма.
для начала, начну с определений. молярная масса - это масса одного моля этого вещества. молярная масса обозначается - m. относительная плотность вещества – отношение плотности вещества в к плотности вещества б. относительная плотность вещества обозначается - d.
m = = = 64 г\моль ( молярная масса газа )
а теперь найдем относительную плотность:
d = = = 32. ( m1 - это молярная масса газа, а m2 - это молярная масса h2 )
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
vldslvkonnov08908.04.2021 17:42
-
olegxkl09.06.2023 11:22
-
ksp8645002.11.2020 00:25
-
katy1234565256418.11.2021 19:07
-
malinovaya1420.03.2022 01:49
-
Yurk1501.08.2022 00:46
-
vika833023.11.2020 06:30
-
iga522.12.2022 09:14
-
elzarik0801.07.2022 18:35
-
smail52005.04.2020 17:27
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.