Вчем знания большинства европейцев отличались от реальной действительности

под технологией обучения понимают способы повышения эффективности обучения и такой проектирующий процесс, который имеет чётко заданный материал. технология обучения гарантирует достижение учащимися запланированных результатов, т.к. стремится определить все то, что способствует реализации заданной цели. технология обучения требует постановки учебной цели и построения последовательной поэлементной процедуры, с определенных методов и средств обучения и форм организации учебной деятельности, специально сформированных для этих целей, которые должны быть решены учащимися входе выполнения контрольных, самостоятельных работ.

предмет технологии обучения – это школьная дисциплина, где ее содержание и структура представляет собой особую педагогическую конструкцию, а также процесс овладения учащимися содержания образования при взаимной деятельности учителя и учащихся. технология обучения дает ответ на вопрос: «зачем учить , каково должно быть содержание этого школьного предмета, с каких средств, методов и форм организации осуществляют и рассматривают в школах эту дисциплину».

как наука технология имеет два аспекта: теоретический и прикладной (практический). к основам методологии и теоретическим проблемам, которая она рассматривает, относят предмет и методы научного исследования, цели обучения предмета, принципы отбора содержания, психологию педагогических основ обучения .