Чему учит поэма "медный всадник" а.с.пушкин?

Анализ поэмы а. с. пушкина "медный всадник" поэма написана а. с. пушкиным в 1833 году и пред­ставляет собой одно из самых глубоких, смелых и совер­шенных в художественном отношении произведений поэта. автор с небывалой силой и смелостью показывает противоречия общественной жизни во всей их наготе, не стараясь их искусственно примирять там, где они непри­миримы в самой действительности. в «медном всаднике» в обобщенной образной форме противопоставлены две силы: государство, олицетворенное в образе петра i (а затем в символическом образе ожившего памятника, «мед­ного всадника»), и простой человек с его личными, част­ными интересами и переживаниями. в поэме вдохновен­ными стихами прославляются «великие думы» петра, его творенье — «град петров», «полнощных стран краса и диво», новая столица государства, выстроенная в устье невы, «под морем», «на мшистых, топких берегах», из соображений военно-стратегических («отсель грозить мы будем шведу»), («сюда по новым их волнам все флаги в гости будут к нам») и для установления культурных связей с европой («природой здесь нам сужде­но в европу прорубить окно»). но эти государственные соображения петра оказыва­ются причиной гибели ни в чем не повинного евгения, простого, обыкновенного человека. он не герой, но умеет и хочет трудиться (« и здоров, трудиться день и ночь готов»). он смел во время наводнения: «дерзко» плывет в лодке по «едва смирившейся» неве, чтобы узнать о судьбе своей невесты. несмотря на бедность, евгению дороже всего независимость и честь. он мечтает о простом чело­веческом счастье: жениться на любимой девушке и скром­но жить своим трудом. наводнение, показанное в поэме как бунт покорен­ной, завоеванной стихии против петра, губит его жизнь: параша погибает, а евгений сходит с ума. трагическая судьба евгения и глубокое сочувствие ему поэта выражены в «медном всаднике» с громадной силой и поэтичностью. а в сцене столкновения безумного евге­ния с медным всадником, его пламенного, мрачного про­теста, злобной угрозы «чудотворному строителю» от лица жертв этого строительства язык поэта становится таким же высокопатетическим, как в торжественном «вступлении» к поэме. заканчивается «медный всадник» скупым, сдержан­ным, нарочито прозаическим сообщением о гибели евге­ния: туда, играя, занесло домишко его прошедшею весною свезли на барке. был он пуст и весь разрушен. у порога нашли безумца моего, и тут же хладный труп его похоронили ради бога. никакого эпилога, возвращающего нас к первоначаль­ной теме величественного петербурга, — эпилога, прими­ряющего нас с оправданной трагедией евге­ния, пушкин не дает. противоречие между полным признанием правоты петра i, не могущего считаться в своих государственных «великих думах» и делах с интере­сами отдельного человека, который требует, чтобы с его интересами считались, — это явное противоречие остается неразрешенным в пушкин был вполне прав и проявил большую сме­лость, не боясь открыто демонстрировать это противоре­чие. ведь оно заключается не в его мыслях, не в его неумении разрешить его, а в самой жизни. это — проти­воречие между благом государства и счастьем отдельной личности, противоречие, которое в той или в иной форме неизбежно, пока существует государство, то есть пока не исчезло в мире окончательно классовое общество. в художественном отношении «медный всадник» представляет собой чудо искусства. в предельно ограни­ченном объеме (в поэме всего 481 стих) заключено множе­ство ярких, живых и высокопоэтических картин. таковы отдельные образы во «вступлении», из которых составля­ется величественный образ петербурга; насыщенное силой и динамикой, из ряда частных картин слагающееся описа­ние наводнения; и т. д. и т. п. .

1)кто заступается за князя никиту романовича серебряного, когда его волокут казнить, после того, как является хомяк, и рассказывает случай в медведевке? (максим скуратов) 2)кто лишается чувств, целуя серебряного? (елена) 3)чьи труды изучал а.к.толстой для создания картин народной жизни, описания внутреннего, духовного мира людей древней руси, постижения народного языка? ( и.п.сахарова "сказания народа", "песни народа", " народные сказки". ценными были для него новейшие исследования и собрания текстов п.а.бессонова "калики перехожие", в.варенцова "духовные стихи". много взял он материала из книги а.в.терещенко "быт народа", в частности указания о том, что слуги на царских обедах три раза переменяли платье.) 4)серебряный по-прежнему любит елену дмитриевну, нарушителем чьего семейного очага является князь? (морозова) 5)на какие два лагеря деляться герои романа? (боярство и опричнину). только пять