1) назовите основные функции менеджмента а) планирование, мотивация, контроль, координация; б) планирование, контроль, организация, мотивация; в) контроль, мотивация, прогнозирование, формирование структуры аппарата . 2) какие из нижеперечисленных элементов относятся к внутренней среде образовательной организации? а) технологии, кадры, конкуренты, поставщики, цели, организационные струк-туры; б) цели, , организационные структуры, люди, технологии; в) люди, цели, , поставщики, технологии, организационные структуры. какие из нижеперечисленных элементов относятся к внешней среде организации? а) технологии, поставщики, потребители, конкуренты, посредники, государственные органы, люди, международный сегмент; б) технологии, люди, миссия, потребители, конкуренты, законы, международный сегмент, посредники; в) цели и , миссия, международный сегмент, поставщики, потребители, конкуренты. 4) какие из ресурсов образовательной организации с точки зрения менеджмента наиболее важны для ее успеха? а) финансовые, информационные, человеческие; б) человеческие, материальные, финансовые; в) информационные, материальные, финансовые. 5) какие из перечисленных типов власти использует неформальный лидер современной образовательной организации? а) власть принуждения, харизматическую власть, власть третьих лиц, власть вознаграждения; б) власть знаний, власть авторитета, власть принуждения, власть -го благосостояния; в) власть авторитета, власть знаний, харизматическую власть, власть причастности. 6) в чем суть эффективности педагогического менеджмента? а) в получении максимальной прибыли от деятельности любыми способами; б) оптимальное использование финансовых, трудовых, материальных и инфор-мационных ресурсов для достижения поставленных целей; в) получение , социального, экологического эффекта от внедре-ния нововведений или усовершенствование существующих техник, техноло-гий, и проч. 7) двусторонние вертикальные коммуникации позволяют… а) менеджеру проверить, правильно ли понято его распоряжение; б) подчиненному задать вопрос и уточнить информацию; в) оба ответа верны. 8) для того чтобы распорядительная информация была выполнена хорошо или отлично, она должна быть… а) понята подчиненным; б) понята и принята подчиненным. 9) в чем отличие содержания таких форм коммуникативного воздействия на подчиненных, как убеждение и внушение? а) убеждение воздействует на сознание человека, а внушение обращено к его бессознательному состоянию; б) убеждение состоит в воздействии на человека, а внушение воз-можно только при использовании различных образов; в) при убеждении информация воспринимается и усваивается некритически, а при внушении у человека активизируется умственная деятельность. 10) в чем состоит главное предназначение контроля в системе менеджмента? а) контроль - это надзор, средство наказания, информация для выплаты зарплаты; б) контроль - это измерение результатов и нежелательных последствий в работе организации, выявление соответствия желаемого и фактического результата деятельности; в) контроль - информация для выплаты зарплаты, выявления отклонений, корректировка деятельности.

214

257

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

mayte

Математика

4,5(40 оценок)

1-б,2-в,3-б,4-в,5-а,6-а,7-в,8-а,9-а,10-б.

enigma75

Математика

4,8(7 оценок)

340=100%

1)45+35=80% это груши и яблони

2)100%-80%=20%это вишни

3)100%:20%=5 вишневых деревьев

Пошаговое объяснение:

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.