Если бы тебе предложили подобрать музыку к этому стихотворению(еще майская ночь), то какой бы она была(грустной или веселой,быстрой или медленной ,тихой или громкой) почему? какая ночь! на всем какая нега! , родной полночный край! из царства льдов, из царства вьюг и снега как свеж и чист твой вылетает май! какая ночь! все звезды до единой тепло и кротко в душу смотрят вновь, и в воздухе за песнью соловьиной разносится тревога и любовь. березы ждут. их лист застенчиво манит и тешит взор. они дрожат. так деве новобрачной и радостен и чужд ее убор. нет, никогда нежней и бестелесней твой лик, о ночь, не мог меня томить! опять к тебе иду с невольной песней, невольной — и последней, может быть.

135

362

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Ruiche

Литература

4,5(78 оценок)

Грустной потому что стих не весёлый там нету восклицательных знаков тикой потому,что стих спокойный

Leska7

Литература

4,6(45 оценок)

Тематика интересовала писателей во все времена. не обошли ее в своем творчестве и такие мастера, как а. с. пушкин и м. ю. лермонтов . два великих поэта и писателя обращались к прошлому своей страны, своей родины неоднократно. известно, что пушкин занимался исследованием жизни и деятельности петра i. связанные с его именем героические страницы нашли свое отражение во многих произведениях великого поэта. перу пушкина принадлежит произведение в прозаической форме — повесть “капитанская дочка”. важно, что великого классика интересовали не одни события, великие битвы, но и жизнь обычных людей того времени. пушкин прослеживал, как конкретно время и сложившаяся в стране ситуация влияют на жизнь людей, на их судьбы, характер, цели. рассмотрим повесть “капитанская дочка” в качестве произведения . тематикой повести является изображение событий, но для автора важен нравственный аспект, то, как себя ведут люди в серьезной, опасной ситуации. в повести поднимаются проблемы чести, долга и совести. “капитанская дочка” построена в виде записок очевидцев событий и обычного изображения событий, личностей. для главного героя гринева на первом плане находятся личные проблемы. для этого героя события, достойные изучения и памяти, не представляют особой ценности, он не понимает значения происходящего. для героя жизнь в крепости не менее значительна и важна, чем взятие оренбурга. дистанции между лицами и обычными людьми в произведении почти не существует, но этого нельзя сказать про екатерину ii. автор изображает императрицу возвысившейся над всеми. в этом — дух той эпохи, которую писатель избрал предметом своего изображения: гринев — дворянин, пугачев для него все-таки не больше чем самозванец, бунтарь, а екатерина ii — великая императрица, которую он идеализирует (здесь, кстати, слышится голос пушкина по поводу нравов тогдашних дворян) . построение повести традиционно для произведения . лица выступают в романе как статисты, события играют роль фона развития сюжета. в произведении много зарисовок, поднимаются вопросы, актуальные в ту эпоху, создается колорит конкретного времени. конечно, “капитанская дочка” не является единственным произведением пушкина на тему. и “полтаву”, и “медный всадник”, и множество менее крупных по форме произведений классик посвятил родины.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.