Перепишите следующие предложения. определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s(-es) и какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно: а) показателем 3-го лица единственного числа глагола в present indefinite; б) признаком множественного числа имени существительного; в) показателем притяжательного падежа имени существительного (см. образец выполнения). переведите предложения на язык. 1. london is the centre of the country's cultural life. 2. the national gallery houses a priceless collection of paintings. 3. professor n. lectures on geometry at university. 4. flats in new houses are very comfortable. ii перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода определений, выраженных именем существительным (см. образец выполнения 2). 1. english is now truly a world language. 2. some students conduct research work while studying at university. 3. traveling through the channel tunnel foot passengers sit in a normal train compartment. 4. there are only daylight lamps in this room. iii перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на язык. 1. one of the most famous buildings in england is st. paul’s cathedral. 2. hide park is the greatest park in london. 3. words of latin origin are usually longer than words of germanic origin. 4. the more i studied the english language, the more i liked it. iv перепишите предложения, подчеркните в каждом из них глагол-сказуемое и определите его видо-временную форму и залог. переведите предложение на язык. в разделе (б) обратите внимание на особенности перевода пассивных конструкций (см. образец выполнения 3). а) 1. about nine million people live in london and its suburbs. 2. people have been coming to britain for centuries: some to get a better trip, some to escape natural disasters. 3. russian, germans and poles have come to britain during political changes in europe. 4. during the 19th century britain traded all over the world. б) 1. how was the united kingdom formed? 2. the inhabitants of the island are usually involved with the tourist industry. 3. today plastics are being applied for car bodies. 4. the members of the house of lords debate a bill after it has been passed by the house of commons. v перепишите следующие предложения, подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. переведите предложения на язык. 1. the train is to come in 20 minutes. 2. many women cannot go out to work because they look after their children. 3. the national curriculum tell pupils which subjects they have to study, what they must learn and when they have to take assessment tests. 4. they may return any time. vi перепишите следующие предложения, подчеркните participle i и participe ii и установите функции каждого из них, т.е. укажите, является ли оно определением, обстоятельством или частью глагола-сказуемого. переведите предложения на язык. 1. when studying foreign languages, it is important to read more for ideas than for the meaning of isolated words. 2. irish fishermen wore sweaters knitted in patterns (узоры) representing clan and home. 3. soho, part of london, has restaurants offering food from a variety of different countries. 4. washed by mother, a shirt looked like a new one.

1. london is the centre of the country's cultural life. - притяжательн. 2. the national gallery houses a priceless collection of paintings.  - множественное число 3. professor n. lectures on geometry at university.  - гл. 3 л 4. flats in new houses are very comfortable-мн. число1. english is now truly a world language. (анг. яз- это сейчас действительно международный язык) 2. some students conduct research work while studying at university.  (некоторые студенты занимаются исслед. работой во время обучения в университете) 3. traveling through the channel tunnel foot passengers sit in a normal train compartment.  (путешествуя  через евротоннель пешеходы  сидят в обычном купе поезда) 4. there are only daylight lamps in this room.  ( в этой комнате только лампы  дневного освещения) 1. one of the most famous buildings in england is st. paul’s cathedral.( одно из самых знаменитых зданий в - собор св. павла)  2. hide park is the greatest park in london. (хайд парк является самым большим парком в лондоне) 3. words of latin origin are usually longer than words of germanic origin. (  слава латин. происхождения как правило длиннее слов . происхождения) 4. the more i studied the english language, the more i liked it.  (чем больше я изучал анг. язык, тем больше он мне нравился) а) 1. about nine million people live  ( present sim)  in london and its suburbs.   (около 9 милл человек проживают в лондоне и его пригородах) 2. people have been coming (present perfect cont) to britain for centuries: some to get (pres. sim)  a better trip, some to escape  (pres.sim)  natural disasters.  (люди приезжали в великоб на протяжении многих веков: некоторые, чтобы отдохнуть, некоторые, чтобы спастись от стих. бедствий) 3. russian, germans and poles have come (present perfect)  to britain during political changes in europe.  (, немцы и полякие приехали в великобританию во время политич. изменений в европе) 4. during the 19th century britain traded  (past sim)  all over the world. ( в течении 19 века  великобритания торговала во всем мире) б) 1. how was  the united kingdom formed (past sim passive)?   (как было образовано соединенное королевство? ) 2. the inhabitants of the island are usually involved  (present sim passive)  with the tourist industry.  (жители острова как правило вовлечены в индустрию туризма) 3. today plastics are being applied  (present cont passive)  for car bodies.  (на сегод. день пластик применяется в кузовах машин) 4. the members of the house of lords debate  (pres sim)  a bill after it has been passed  (present perfect passive)  by the house of commons. (члены дома лордов законопроект после того, ка кон был принят палатой общин) 1.the train is to come in 20 minutes. (поезд прибывает через 20 мин) 2. many women cannot go out to work because they look after their children. (некоторые женщины не могут ходить на работу потому что они присматривают за своими детьми) 3. the national curriculum tell pupils which subjects they have to study, what they must learn and when they have to take assessment tests. (  учебный план демонстрирует ученикам, какие предметы они должны изучить, что они должны изучить и когда они должны сдать оценочные тесты) 4. they may return any time.  (они могут вернуться в любое время) 1. when studying  (par i сказуемое)  foreign languages, it is important to read more for ideas than for the meaning of isolated words.   (когда изучаешь иностр. язык, более важно  читать для общего смысла чем для понимание отд. слов) 2. irish fishermen wore sweaters knitted (pat ii  определение)  in patterns (узоры) representing (par i определение)  clan and home.  (ирландские рыбаки носили вязаные свитера с узорами, представляющих клан и дом. 3. soho, part of london, has restaurants offering (par i определение)  food from a variety of different countries. ( сохо , часть лондона , где есть рестораны, предлагающие еду разных стран) 4. washed (par  ii определение)    by mother, a shirt looked like a new one.  (постиранная мамой рубашка выглядела,  как новая) ну как-то так) 

ответ:

кажется, мы уже все знаем о мире, в котором живем, но все еще существуют некоторые тайны, которые мы хотим раскрыть.лох-несс – место, где обитает возможно одно из самых знаменитых чудовищ во всем мире.в 1962 году группа людей создала организацию под названием бюро расследований лох-несс.каждое лето они приглашают волонтеров наблюдать за озером. в 1966 году они установили камеры на берегу, чтобы доказать существование несси. другие делали фотографии поверхности озера, но они не были достаточно хорошего качества, чтобы убедить кого-либо.те, кто заявляют о том, что видели монстра, описывают его примерно одинаково: у него четыре плавника, хвост и он имеет длину около 18 метров.