Скакой целью писатель в начале и в конце фрагмента обращает наше внимание на деталь — вицмундир? на другой день червяков надел новый вицмундир, подстригся и пошел к бризжалову войдя в приемную генерала, он увидел там много просителей, а между просителями и самого генерала, который уже начал прием прошений. опросив несколько просителей, генерал поднял глаза и на червякова. – вчера в "аркадии", ежели припомните, ваше-ство, – начал докладывать экзекутор, – я чихнул-с нечаянно – какие бог знает что! вам что угодно? – обратился генерал к следующему просителю. "говорить не хочет! – подумал червяков, бледнея. – сердится, нет, этого нельзя так я ему " когда генерал кончил беседу с последним просителем и направился во внутренние апартаменты, червяков шагнул за ним и забормотал: – ваше-ство! ежели я осмеливаюсь беспокоить ваше-ство, то именно из чувства, могу сказать, не нарочно, сами изволите знать-с! генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой. – да вы просто смеетесь, милостисдарь! – сказал он, скрываясь за дверью. "какие же тут насмешки? – подумал червяков. – вовсе тут нет никаких насмешек! генерал, а не может понять! когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! чёрт с ним! напишу ему письмо, а ходить не стану! ей-богу, не стану! " так думал червяков, идя домой. письма генералу он не написал. думал, думал, и никак не выдумал этого письма. пришлось на другой день идти самому объяснять. – я вчера приходил беспокоить ваше-ство, – забормотал он, когда генерал поднял на него вопрошающие глаза, – не для того, чтобы смеяться, как вы изволили сказать. я извинялся за то, что, чихая, брызнул- а смеяться я и не думал. смею ли я смеяться? ежели мы будем смеяться, так никакого тогда, значит, и уважения к не – пошел – гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал. – что-с? – спросил шёпотом червяков, млея от ужаса. – пошел – повторил генерал, затопав ногами. в животе у червякова что-то оторвалось. ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван помер.

290

467

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

рита436

Литература

4,4(58 оценок)

Думаю, чтобы подчеркнуть статус чиновника. что такой человек, даже находясь в таком высоком положении (чиновник) умер от такой, извините, глупости. вообще, это говорит о всей чиновничьей сущности (не пишите так в сочинении, это я для того, чтоб вы поняли, пишу). чтоб стать на статус выше, или не опуститься на статус ниже (или просто боясь гнева от человека, стоящего на ступень выше по рангу - в нашей ситуации это генерал), нужно лизать этому вышестоящему сами знаете что. но червяков, кстати, был искренним перед генералом, он реально хотел извиниться

doncov2001

Литература

4,6(92 оценок)

Николай некрасов в данном произведении не только не выражает негодование, возмущение порядками, царившими в россии того времени, но и обличает пороки тех, кто находится у власти. в этом стихотворении, на мой взгляд, видно противостояние между двумя разными слоями общества: простым народом, не имеющим каких-либо привилегий, и светским обществом, считающим себя вправе устанавливать собственные законы. к сожалению, так происходило на самом деле.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.