Описать несколько эпох по 7 класса. желательно 3 эпохи что бы одна в другую по смыслу постепенно ! зарание огромное !

далее учитель предлагает небольшой блиц-опрос для активизации уже имеющихся знаний о "человеке нового времени", что должно подвести учеников к основной теме урока.

перечень вопросов:

- каким был взгляд средневекового человека на себя и на мир?

- выберите, какой взгляд на себя и на мир в целом начал складываться у европейца 15 века: а) человек ощущал себя частью коллектива (общины, сословия, цеха, церкви) б) человек ощущал себя отделённым от коллектива личностью?

- почему новую культуру назвали возрождением? что именно возрождалось и как?

в результате  этого опроса должны сложиться следующие заключения: городская среда италии породила новый тип личности: энергичного, состоятельного и активного человека, способного на самостоятельные решения, для которого были неприемлемы средневековый аскетизм, самоунижение и презрение к земной жизни. возрождалась античность, именно она казалась образцом для подражания. в италии, наследнице великого рима, для этого создавались прекрасные возможности. возник гуманизм, который отражает новый характер философии эпохи возрождения.

итогом этой беседы станет переход к просмотру презентации,  первым слайдом  которой будет определение понятия возрождения:

возрождение, или ренессанс - эпоха в культуры европы, пришедшая на смену культуре средних веков и предшествующая культуре нового времени. примерные хронологические рамки эпохи: xiv-xvi века.

отличительная черта эпохи возрождения - светский характер культуры и её интерес к человеку и его деятельности. появляется интерес к античной культуре, происходит как бы её "возрождение" - так и появился термин.

2. основная часть урока.

данный этап урока сопровождается показом презентации и обсуждением слайдов.

учитель даёт вводные понятия рассматриваемой эпохи. рассматривается  слайд "общая характеристика".

возрождение возникло в италии, где первые его признаки были заметны ещё в xiii и xiv веках, но оно твёрдо установилось только с 20-х годов xv века. во франции, германии и других странах это движение началось значительно позже. к концу xv века оно достигло своего наивысшего расцвета.

далее учитель переводит рассказ и беседу на освещение основных этапов становления и развития эпохи возрождения. рассматриваются  слайды "раннее возрождение", "высокое возрождение", "северное возрождение".

леонардо да винчи. "витрувианский человек", 1490 г11

период так называемого "раннего возрождения" охватывает собой в италии время с 1420 по 1500 год. в течение этих восьмидесяти лет искусство все ещё находилось под влиянием недавнего прошлого, но пробует примешивать к нему элементы, заимствованные из классической древности. художники в своих произведениях начинают пользоваться образцами античного искусства.

второй период возрождения - время самого пышного развития его стиля - принято называть "высоким возрождением", оно длится в италии приблизительно от 1500 по 1580 год. в это время центр итальянского искусства из флоренции перемещается в рим, создаётся множество монументальных зданий, исполняются великолепные скульптурные произведения, пишутся фрески и картины, до сих пор считающиеся жемчужинами живописи.

сандро боттичелли. мадонна с гранатом, 1497 г.

период ренессанса на территории нидерландов, германии и франции принято выделять в отдельное направление и называть "северное возрождение". здесь долго сохранялись традиции и навыки готического искусства, меньшее внимание уделялось исследованиям античного наследия. яркий пример этого периода - замок шамбор.

замок шамбор во франции, 1519-1547 г.г.

следующим материалом, к которому переходит учитель, является рассмотрение различных направлений в культуре эпохи возрождения: наука, архитектура, изобразительное искусство, , музыка. беседа и повествование идёт в указанном русле. рассматриваются иллюстрации, слайды "наука", "", "изобразительное искусство", "архитектура", "музыка".

великие открытия николай коперник

развитие знаний в xiv-xvi веках существенно повлияло на представления людей о мире и месте человека в нем. великие открытия изменили представления о размерах земли, а система движения планет николая коперника - представления о месте земли во вселенной.

в 1459 г. во флоренции создается академия - новая форма организации учёного сообщества, отличающаяся свободой мысли и обращения к самым разным научным проблемам.

здание академии во флоренции

впервые после античности были предприняты попытки изучить строение человека, положено начало научной медицине и анатомии. крупные изменения произошли и в общественных науках - ученый томас мор предпринял попытку разработки "идеального" общественного устройства".

портрет томаса мора, 1527 г.

1800 – француз дж. м. жаккард изобретает жаккардовый ткацкий станок. алессандро вольт изобретает батарею. 1804 - фридрих уинзер ( уинсор) был первым человеком, запатентовавшим газовое освещение. горный инженер, ричард тревитик, разработал первый паровой локомотив. к сожалению, машина была слишком тяжелой и ломала рельсы, по которым ехала. 1809 - хэмфри дэви изобретает первый электрический свет и первую дуговую лампу. 1810 – фредерик кениг изобретает улучшенный вариант печатной машины. питер дюран изобретает консервную банку. 1814 - джордж стефенсон проектирует первый паровоз. в проводится первая пластическая операция. йозеф фон фраунгофер изобретает спектроскоп для анализа светящихся объектов. джозеф нисефор ньепс был первым человеком, сделавшим фотографию. он сделал фотографию из окна своего дома во франции с машины, называемой камерой-обскурой. камере потребовалось 8 часов, чтобы сделать снимок. 1815 - хэмфри дэви изобретает шахтерскую лампу. 1819 - сэмюэл фанисток патентует автомат для продажи газированной воды. рене лаэннек изобретает стетоскоп. 1823 - макинтош (плащ) изобретен чарльзом макинтошем в шотландии. 1824 - майкл фарадей изобретает первый воздушный шарик. джозеф аспдин патентует портландцемент. 1825 - уильям стерджион изобретает электромагнит. 1827 - джон уокер изобретает современные спички. чарльз уитстон был первым человеком, давшим определение микрофона. 1829 – американец у.а. берт изобретает пишущую машинку. француз луи брайль изобретает шрифт брайля для слепых. уильям остин берт патентует типограф (предшественник пишущей машинки). 1830 - француз бартелеми тимоннье изобретает швейную машину.