(1)федя учился в новой школе. (2)его старый дом пошёл на слом, а там, во дворе, осталась его голубятня. (3)что-то замкнулось в фёдоре. (4)пусто было в голове. (5)на уроках, когда его поднимали, он вставал, растерянный, не знающий, что сказать, и уже начали похихикивать над ним, тут же придумав кличку угрюм бурчеев. (6)но фёдор, казалось, и этого не слышал. (7)тело его как будто потеряло способность ощущать, а душа – чувствовать. (8)после уроков он садился в автобус и ехал в старый район. (9)в один из таких приездов экскаваторщик, грузивший щебень в самосвал, крикнул фёдору: – (10)эй, парень! убирай свою голубятню! (11)завтра будем рыть котлован. (12)фёдор онемело смотрел на развалины деревянного дома. (13)вот и всё. (14)даже голубей не будет. (15)он стал выпускать приручённых птиц, но не так, как всегда: брал каждого голубя, гладил по головке и бросал кверху. (16)птицы хлопали крыльями, рвались вылететь стаей, как им было привычно, но он пускал их поодиночке, прощаясь с каждым. (17)птицы носились в прозрачном осеннем небе, а фёдор медленно и деловито собирал стружку. (18)она просохла за ясные и сухие дни, кололась, шуршала в руках, издавая мягкий запах дерева. (19)стало темнеть, а в темноте голуби сами возвращаются к голубятне, но в этот раз не должны вернуться. (20)фёдор поднялся наверх, оглядел старый посёлок. (21)его уже не было. (22)несколько бараков кособочились по краям огромной чёрной площади. (23)там, где жили люди. (24)где была пыльная дорога. (25)только голубятня осталась. (26)мальчик захлопнул крышку голубятни, медленно чиркнул спичкой, поднёс её к куче стружки и спустился с голубятни. (27)пламя рванулось вверх метровым языком, сразу затрещали перегородки и сухие брёвна. (28)фёдор поднял голову: голуби носились как ни в чём не бывало. (29)он повернулся и побежал. (30)народу на остановке было немного, но он полез без очереди, не видя никого. (31)стоя на задней площадке и прижавшись лбом к стеклу, он старался смотреть на серый и спокойный асфальт. (32)но не удержался. (33)помимо его воли, глаза посмотрели в небо. (34)голуби кружились, не подозревая беды. (35)и фёдор не выдержал – бросился к двери, стал колотить как сумасшедший. – (36)водитель, – закричал кто-то, – остановись, мальчик остановку пропустил! (37)троллейбус послушно притормозил, дверь с шипением распахнулась, фёдор выпрыгнул, зацепившись ногой за порожек, грохнулся на дорогу и ударился коленом. (38)острая боль пронзила его, и он словно очнулся. (39)голуби! (40)разве их можно бросать? (41)разве он имел такое право? (42)кто-то там сказал, какой-то мудрец: мы отвечаем за тех, кого приручили. (43)он отвечает за голубей. (44)фёдор подбежал к голубятне, объятой высоким пламенем. (45)повисли плотные сумерки, и во мраке, возле пляшущих языков огня, метались молчаливыми тенями обезумевшие голуби. (46)фёдор молча поднял руки. (47)его фигура отбрасывала на землю огромную тень, он заметил её, обернувшись, и сила влилась в него – он показался себе большим и сильным. (48)голуби узнали его, затрепетали над головой, садились ему на плечи, он брал их, воркующих, встревоженных, и прятал под куртку, за пазуху. в чем здесь заключается доброта?

281

285

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

pro100miss

Русский язык

4,4(22 оценок)

15),40),48) вроде так

маря39

Русский язык

4,4(45 оценок)

Старейший глобус изготовлен мартином бехайном в тысяча четыреста девяносто втором году

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.