Есть ответ 👍

Найдите из огэ к этому тексту: (1)жил в городе верном художник, николай гаврилович хлудов. (2)судьба послала ему при редком долголетии ещё и завидную плодовитость. (3)добрая сотня картин и этюдов до сих пор хранится в запасниках центрального музея. (4)картинная галерея взять их отказалась. (5)«что за художник? – сказали искусствоведы. – (6)ни стиля, ни цвета, ни настроения. (7)просто бродил человек по степи, да и заносил в свой альбом всё, что ему попадалось на глаза». (8)однажды мне предложили написать о нём небольшую популярную статейку для журнала. (9)я ухватился за это предложение, перерыл все музейные архивы, собрал целую папку фотографий, а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. (10)ничего не получилось. (11)не нашлось ни слов, ни образов. (12)в редакции меня отругали, а статью через год написал другой, уже «настоящий» искусствовед. (13)вот что он написал о мастерстве художника. (14)«единственное влияние, которое испытал хлудов, – это влияние верещагинского натурализма. (15)хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком». (16)вот и всё. (17)десяток раскрашенных фотографий, этнографические документы. (18)этим исчерпана жизнь художника. (19)я не хочу осуждать этого искусствоведа, он, вероятно, в чём-то прав, но прав и я, когда говорю, что он ничегошеньки не понял в хлудове. (20)и та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне, конечно, только потому, что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать, а о хлудове надо разговаривать. (21)и начинать статью о нём надо со слов «я люблю». (22)это точные слова, и они сразу ставят всё на своё место. (23)так вот – я люблю… (24)я люблю хлудова за свежесть, за радость, за полноту жизни, за красоту событий, которые он увидел и перенёс на холст. (25)я люблю его за солнце, которое так и бьёт на меня со всех его картин. (26)или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками. (27)всё в них чудесно, всё горит: и солнце над морем, и наливные яблочки на серебряном блюдечке, и тёмные леса, и голубейшее небо, и луга нежно-лягушачьего цвета, и роскошные лилии в синем, как небо, пруду. (28)хлудов не боялся рисовать такими ясными красками. (29)именно красками, а не тонами – тонов у него нет, как и нет у него иных настроений, кроме радости и любования жизнью. (30)он заставлял луга пестреть цветами, коней подыматься на дыбы, мужчин гордо , красавиц распускать волосы. (31)он не признавал ненастье и серое небо. (32)всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне. (33)но тут ему уже не было соперников. (34)ведь он рисовал не только степи и горы, но и ту степень изумления и восторга, которые ощущает каждый, кто первый раз попадает в этот необычайный мир. (35)и именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости. (36)он жил только настоящим, интересовался только сегодняшним, проходящим, живым. (по ю.о. домбровскому)* * домбровский юрий осипович (1909–1978) – советский поэт, прозаик, критик. вершиной творчества писателя стал роман «факультет ненужных вещей», который он создавал более 10 лет.

244
317
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

brenczan
4,6(86 оценок)

 

 

 

 

2

 

 

 

в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «почему у автора не получилась статья о художнике хлудове? »

 

 

 

  1)   автор разделял мнение искусствоведов, которые считали, что в работах художника хлудова «нет ни стиля, ни цвета, ни настроения».     2)   автор не был искусствоведом, и написать статью передали настоящему специалисту.     3)   автору удалось собрать в архиве только фотографии и этнографические документы, а этих материалов было мало для написания статьи.     4)   автор пытался анализировать и обобщать собранные материалы и не смог проникнуть в эмоциональную сущность творчества художника.  

 

ответ:

 

 

3

 

 

 

в каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

 

 

 

  1)   хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком.     2)   или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками.     3)   всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне.     4)   и именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости.  

 

ответ:

 

 

4

 

 

 

из предложений 9–14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

 

 

 

ответ:

 

 

5

 

 

 

из предложений 14–18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «в прилагательных, образованных с суффиксов -онн-, -енн-, пишется нн».

 

 

 

ответ:

 

 

6

 

 

 

замените книжное слово «ликует» в предложении 35 стилистически нейтральным синонимом. напишите этот синоним.

 

 

 

 

ответ:

 

 

7

 

 

 

замените словосочетание «музейные архивы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание.

 

 

 

ответ:

 

 

 

8

 

 

 

выпишите грамматическую основу предложения 11.

 

 

 

ответ:

 

 

 

9

 

 

 

среди предложений 8–15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения.

 

 

 

ответ:

 

 

 

10

 

 

 

в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

я не хочу осуждать этого искусствоведа,(1) он,(2) вероятно,(3) в чём-то прав, но прав и я,(4) когда говорю,(5) что он ничегошеньки не понял в хлудове. и та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне,(6) конечно,(7) только потому,(8) что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать,(9) а о хлудове надо разговаривать.

 

 

 

ответ:

 

 

11

 

 

 

укажите количество грамматических основ в предложении 30. ответ запишите цифрой

ответ:  

12

в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

я ухватился за это предложение,(1) перерыл все музейные архивы,(2) собрал целую папку фотографий,(3) а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. ничего не получилось. не нашлось ни слов,(4) ни образов. в редакции меня отругали,(5) а статью через год написал другой,(6) уже настоящий искусствовед.

ответ:

13

среди предложений 14–22 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. напишите номер этого предложения.

ответ:

14

среди предложений 24–28 найдите бессоюзное сложное предложение. напишите номер этого предложения.

 

 

 

ответ:

 

 

         

1.которую-прилагательное 2.н.ф- который,полная форма,ж.р, р.п.,ед.ч. 3.в предложении определение   так

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Русский язык

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS