Найдите из огэ к этому тексту: (1)жил в городе верном художник, николай гаврилович хлудов. (2)судьба послала ему при редком долголетии ещё и завидную плодовитость. (3)добрая сотня картин и этюдов до сих пор хранится в запасниках центрального музея. (4)картинная галерея взять их отказалась. (5)«что за художник? – сказали искусствоведы. – (6)ни стиля, ни цвета, ни настроения. (7)просто бродил человек по степи, да и заносил в свой альбом всё, что ему попадалось на глаза». (8)однажды мне предложили написать о нём небольшую популярную статейку для журнала. (9)я ухватился за это предложение, перерыл все музейные архивы, собрал целую папку фотографий, а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. (10)ничего не получилось. (11)не нашлось ни слов, ни образов. (12)в редакции меня отругали, а статью через год написал другой, уже «настоящий» искусствовед. (13)вот что он написал о мастерстве художника. (14)«единственное влияние, которое испытал хлудов, – это влияние верещагинского натурализма. (15)хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком». (16)вот и всё. (17)десяток раскрашенных фотографий, этнографические документы. (18)этим исчерпана жизнь художника. (19)я не хочу осуждать этого искусствоведа, он, вероятно, в чём-то прав, но прав и я, когда говорю, что он ничегошеньки не понял в хлудове. (20)и та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне, конечно, только потому, что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать, а о хлудове надо разговаривать. (21)и начинать статью о нём надо со слов «я люблю». (22)это точные слова, и они сразу ставят всё на своё место. (23)так вот – я люблю… (24)я люблю хлудова за свежесть, за радость, за полноту жизни, за красоту событий, которые он увидел и перенёс на холст. (25)я люблю его за солнце, которое так и бьёт на меня со всех его картин. (26)или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками. (27)всё в них чудесно, всё горит: и солнце над морем, и наливные яблочки на серебряном блюдечке, и тёмные леса, и голубейшее небо, и луга нежно-лягушачьего цвета, и роскошные лилии в синем, как небо, пруду. (28)хлудов не боялся рисовать такими ясными красками. (29)именно красками, а не тонами – тонов у него нет, как и нет у него иных настроений, кроме радости и любования жизнью. (30)он заставлял луга пестреть цветами, коней подыматься на дыбы, мужчин гордо , красавиц распускать волосы. (31)он не признавал ненастье и серое небо. (32)всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне. (33)но тут ему уже не было соперников. (34)ведь он рисовал не только степи и горы, но и ту степень изумления и восторга, которые ощущает каждый, кто первый раз попадает в этот необычайный мир. (35)и именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости. (36)он жил только настоящим, интересовался только сегодняшним, проходящим, живым. (по ю.о. домбровскому)* * домбровский юрий осипович (1909–1978) – советский поэт, прозаик, критик. вершиной творчества писателя стал роман «факультет ненужных вещей», который он создавал более 10 лет.
Ответы на вопрос:
2
в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «почему у автора не получилась статья о художнике хлудове? »
1) автор разделял мнение искусствоведов, которые считали, что в работах художника хлудова «нет ни стиля, ни цвета, ни настроения». 2) автор не был искусствоведом, и написать статью передали настоящему специалисту. 3) автору удалось собрать в архиве только фотографии и этнографические документы, а этих материалов было мало для написания статьи. 4) автор пытался анализировать и обобщать собранные материалы и не смог проникнуть в эмоциональную сущность творчества художника.
ответ:
3
в каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?
1) хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком. 2) или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками. 3) всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне. 4) и именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости.
ответ:
4
из предложений 9–14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.
ответ:
5
из предложений 14–18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «в прилагательных, образованных с суффиксов -онн-, -енн-, пишется нн».
ответ:
6
замените книжное слово «ликует» в предложении 35 стилистически нейтральным синонимом. напишите этот синоним.
ответ:
7
замените словосочетание «музейные архивы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание.
ответ:
8
выпишите грамматическую основу предложения 11.
ответ:
9
среди предложений 8–15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения.
ответ:
10
в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).
я не хочу осуждать этого искусствоведа,(1) он,(2) вероятно,(3) в чём-то прав, но прав и я,(4) когда говорю,(5) что он ничегошеньки не понял в хлудове. и та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне,(6) конечно,(7) только потому,(8) что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать,(9) а о хлудове надо разговаривать.
ответ:
11
укажите количество грамматических основ в предложении 30. ответ запишите цифрой
ответ:
12в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
я ухватился за это предложение,(1) перерыл все музейные архивы,(2) собрал целую папку фотографий,(3) а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. ничего не получилось. не нашлось ни слов,(4) ни образов. в редакции меня отругали,(5) а статью через год написал другой,(6) уже настоящий искусствовед.
ответ:
13среди предложений 14–22 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. напишите номер этого предложения.
ответ:
14среди предложений 24–28 найдите бессоюзное сложное предложение. напишите номер этого предложения.
ответ:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
TruLLa11.07.2022 12:46
-
Hockeyist9703.01.2020 11:28
-
IvanMalin118.01.2023 00:18
-
Michelle1006.02.2021 12:57
-
yuniman17.10.2020 17:13
-
postnovat16.10.2020 02:38
-
angelinafeodoro21.06.2021 22:23
-
ArtemDenisiuk25.04.2023 01:58
-
vgubajdullin03.05.2020 05:21
-
Asilkhab550920.10.2020 03:07
![Caktus Image](/tpl/img/cactus.png)
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.