Какое значение имеет "ленинградская симфония №7"

Седьмая "ленинградская" симфония д. шостаковича прозвучала в блокадном ленинграде 9 августа 1942 г. ранее командование объявило этот день датой вступления в ленинград. советская артиллерия обеспечивала безопасность концерта, интенсивно обстреливая вражеские позиции. симфония транслировалась по радио. музыка звучала над осаждённым городом, как гимн несгибаемой воле советского народа. "это был великий праздник. всё-таки мы сотворили чудо. вот так наша жизнь и стала продолжаться. мы воскресли", - вспоминала участница премьеры ксения матус. в августе 1942 г. большой симфонический оркестр ленинградского радиокомитета исполнил симфонию 6 раз. сам факт того, что в блокадном городе проходят филармонические концерты дал уверенность жителям ленинграда, что советский народ невозможно победить, и эти концерты впоследствии назвали "первыми ударами по рейхстагу". 

Практическая направленность школьной географии – это многофункциональная и

многоотраслевая методическая категория. Она проявляется не только в формировании

географических знаний и умений, опыта деятельности, но и развитии познавательной и

интеллектуальной сферы учащихся. Практические работы являются важнейшим средством

воспитания и образования, усиления значимости школьной географии в повседневной

жизни. Они реализации новой структуры ценностей современного общества,

основу которой составляет позиция компетентности.

Особенностью географии является комплексное взаимодействие множества факторов,

относящихся к различным областям наук, что придаёт материалу особую привлекательность,

делает организацию учебного процесса сложной и многообразной. Использование

инновационных форм и методов превращает урок в изобретение, изобретение – в проект,

проект – в технологию реальной деятельности, результаты которой выступают в качестве

новации. Учебный процесс необходимо построить так, чтобы знания стали фундаментом

практической деятельности, т.е. стали действенными. Таким образом, содержание

дисциплины «география» становится средством подготовки личности к жизни, к поведению

в окружающей среде, в обществе.

Ориентация школьного географического образования на компетентностный подход

предполагает усиление его практической направленности, что полностью соответствует

системно-деятельностной парадигме, являющейся основой реализации ФГОС ООО.

«Усиление» не означает увеличение количества практических работ в содержании

предмета, а предполагает изменение традиционной методики обучения, переход от простой

передачи учебной информации к методике, направленной на формирование умений

школьников. Ведь знания остаются мертвым грузом, если они не находят практического

применения.

Объяснение: