Надо. : (почему после по-видимому не ставится запятая; после не посмотришь нужна запятая; после и все это не нужна запятая; после кругом не нужна запятая,после сказал должна быть запятая). огромный кабинет был наполнен вещами,по-видимому беспрестанно употребляемыми.все здесь,куда не посмотришь,было то же,что и прежде.и все это большой стол,на котором аккуратно лежали книги и планы,высокие стеклянные шкафы с книгами,стол,на котором лежала открытая тетрадь,и докарный станок с разложенными инструментами и стружками,рассыпанными кругом все показывало разную деятельность.по движению небольшой ноги,обутой в татарский,расшитый серебряными нитями сапожок. он никогда не благославлял своих детей и,подставив ей щетинистую,еще не бритую нынче щеку,сказал,строго и вместе с тем внимательно.
197
211
Ответы на вопрос:
Огромный кабинет был наполнен вещами,по-видимому - не обосабливается, т.к. это часть причастного оборота, а не вводное слово беспрестанно употребляемыми.все здесь,куда не посмотришь- это придаточное обстоятельственное, запятые нужны с обеих сторон, т.к. придаточное внутри главного,было то же,что и прежде.и все это : - ставим двоеточие после обобщающего слова всё - большой стол,на котором аккуратно лежали книги и планы,высокие стеклянные шкафы с книгами,стол,на котором лежала открытая тетрадь,и токарный станок с разложенными инструментами и стружками,рассыпанными кругом - ставим тире, т.к. обобщающее слово всё повторяется и предложение продолжается после однородных членов - все показывало разную деятельность.по движению небольшой ноги,обутой в татарский,расшитый серебряными нитями сапожок. он никогда не благословлял своих детей и,подставив ей щетинистую,еще не бритую нынче щеку,сказал - запятая не нужна, т.к. обстоятельства, выраженные наречиями, не обосабливаются -строго и вместе с тем внимательно.
После по-видимому не ставится запятая, так как это просто напросто не вводное слово. куда ни посмотришь обособляется, так как это придаточное предложение. а тут после все и нет причины ее ставить. тут не понятно. вроде заканчивается причастный оборот и все - обобщающее слово, значит нужно поставить ,- . не понятно. после строго ставится запятая, так как уточнение. лично как по мне, знаки расставлены странно. да еще и с ошибками. надеюсь,
1) освободившись от бремени проблем, он спокойно заснул.2) делу время, а потехе час.3) мама размышляла, что бы приготовить из говяжьего вымени.4) шёл под красным знаменем командир полка.5) я учусь в школе имени м.ломоносова.5) языки пламени были настолько высокими, что стоящие вокруг люди в страхе отпрянули назад. 6) сашка гордился, что мальчишки избрали его вождём только что образованного племени краснокожих.7) из маленького семени, посаженного весной, вырос огромный огурец. 8) его нога уже была в стремени, но он не торопился и продолжал разговаривать с никитой.9) она почувствовала боль в темени и решила принять лекарство.10) по пути домой наташа зашла в булочную.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
diiann26.11.2022 11:01
-
АлександровнаСаша03.02.2023 00:56
-
ivanpanyushkin126.11.2020 12:09
-
Goym25.06.2022 23:02
-
germandoter09.04.2022 17:25
-
333unicorn33302.11.2020 22:27
-
Zhenya209918.05.2021 21:49
-
nusbek23.01.2020 18:27
-
ЗалияАлиматова09.09.2022 02:51
-
матиматик3124.10.2022 18:50
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.