А1. годы правления александра 1 а) 1881-1894 б) 1853-1878 в) 1837-1883 г) 1894-1917 а2. в 1883 г. было (-а, -и) отменено (-а, -и) а)временнообязанное состояние крестьян б) барщина и оброк в) крепостное право г) крестьянская община а3. в конце 19 века в россии возник рабочий вопрос, который включал в себя необходимость: а) создания политических партий б) разрешения стачек и забастовок в) развития рабочего законодательства 4) введения рабочего на предприятиях а4. идеологом котрреформ в годы царствования александра 3 был: а) с.с. уваров б) а х. бенкендорф в) к.п. победоносцев г) м м. сперанский а5. проведенные в годы царствования александра 3 контрреформы сводились к: а) развитию демократического общества б) усилению полицейского режима в) развитию земского и городского г) созданию политических партий а6. проводившаяся в российской империи в конце 19 века политимка русификации означала: а) предоставление нациям права на самоопределение б) разрешение на издание учебников и книг на национальных языках в) препятствие развитию национальных языков и культур г) увеличение числа школ с преподаванием на национальных языках а7. как можно охарактеризовать внешнюю политику александра 3? а) выжидательная б) империалистическая в) реакционная г) оборонительная а8. кто был назначен министром иностранных дел в 1882 году? а) а.м горчаков б) с.ю. витте в) н.к. гирс г) к.п. победоносцев а9. какого было положительное значение сближения россии и франции? а) создание временной армии россии с франции б) создание противовеса тройственному союзу в) устранение внешнеполитических противоречий г) предоставление россией франции крупных кредитов а10. одним из результатов внешней политики александра 3 в последние десятилетия 19 века стало: а) заключение тильзитского мира с францией б) усиление позиций россии на международной арене в) образование антифранцузской коалиции г) образование священного союза в1. какие из перечисленных явлений сохранились в россии в конце 19 века? укажите два верных предположения из четырех. а) помещичье землевладение б) крепостное право в) самодержавие г) отсутствие легальных политических партий в2. установите соответствие между событиями и датами: события: а) учреждение института земских начальников б) отмена временнообязанного состояния крестьян в) новый университетский устав г) циркуляр "о кухаркиных детях" даты: 1) 1887 г, 2) 1884 г, 3) 1889 г, 4) 1890 г, 5) 1883 г. абвг в3. расположите в порядке: а) издание нового "университетского устава" б) морозовская стачка в) финансовая реформа с.ю. витте г) подписание секретной франко- конвекции в4. прочти те отрывок из сочинения и напишите имя императора в период царствования которого были указанные ниже преобразования. "министр народного просвящения и.д. делянов настоял на закрытии большинства высших женских курсов , он же в 1887 г. издал циркуляр, где запрещал принимать в гимназии " детей кучеров, лакеев, прачек,мелких лавочников и тому подобных людей" извесный циркуляр о " кухаркиных детях", он стал позорной страницей в российской школы"

298

350

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

khgssfghdwwcnoy

История

4,8(46 оценок)

1)в2а3в4г5а6в7б8а9а10в

kosarymova

История

4,4(59 оценок)

они оба начали свое правлени е реформ

александр 1- негласный комитет

александр2-крестьянская военная и др реформы

различия 2 довел реформы до конца(отменил креп право), а 1- отошел от реформ

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.