Том сойер краткое содержание 25 и 26 главы

Главы 21-28    «том сойер» сокращенно учитель доббинс перед каникулами все больше лютует, выискивая малейшие поводы для наказания. в головах учеников созревает план мести… накануне выпускного экзамена (он же — демонстрация всех талантов школы) маленькие шалуны сговорились с учеником живописца. у этого живописца учитель столовался и — что греха таить! — был пристрастен к алкогольным напиткам. когда доббинс, подвыпив, заснул, ученик сделал «эту шутку». на экзамене, во время утомительных выступлений, учитель задремал. и тут из чердачного люка на веревках спустили кошку. рот ее был завязан — чтобы не мяукала. кошка отчаянно извивалась, чтобы хоть во что-то вцепиться когтями. и наконец она вцепилась во что-то мягкое… это был парик учителя! кошку с париком тут же подняли наверх. и присутствующих открылась сияющая лысина доббинса. ученик живописца покрыл ее позолотой… все разошлись. начались каникулы. каникулы не принесли тому долгожданной радости: заезжий цирк — и последующие игры в цирк — фокусники, гадальщики, гипнотизеры… все это оставляло в душе ощущение пустоты. бекки на лето увезли родители в их родной городок константинополь. лето померкло для мальчика. а тут его еще надолго уложила в постель корь. он чуть не умер. когда том наконец почувствовал себя лучше и вышел из дому, выяснилось, что все его друзья — даже гек финн! — ударились в праведничество и цитируют евангелие. бедняга ощущает себя чуть ли не единственным грешником на земле. однако тому вскоре представился случай вновь показать себя героем. во время суда над мэффом поттером том рассказывает обо всем, что случилось на кладбище, и спасает несчастного от смертной казни. когда том дает показания, метис (индеец джо) удирает через окно. поттер оправдан! том наслаждается своей славой днем, а по ночам не может уснуть: индеец наверняка решил отомстить ему! постепенно тревога тома улеглась, и он находит себе новое развлечение: поиски клада. в компанию он приглашает гека финна. где они только не копали! наконец решили отправиться в заброшенный дом, известный как «дом с привидениями». забрались на чердак. и вдруг в дом вошли двое бродяг, явно с наклеенными усами и в париках. один из них был индеец джо! в «доме с привидениями» эти преступники прятали награбленное. но, копнув глубже полуразрушенный пол, бродяги обнаруживают сундучок с тысячами долларов, спрятанный кем-то раньше. золото! заподозрив, что кто-то прячется на чердаке, грабители забирают все богатства с собой, уговорившись спрятать их в «номере втором под крестом». мальчики себя: «зачем мы оставили на виду кирку и лопату со свежей землей? » именно эти улики подтолкнули грабителей к подозрениям и бегству. том и гек испуганы. однако они все-таки надеются отыскать сокровище. том даже пробирается в захудалую гостиницу — в тот номер, где остановился индеец джо. но никакого сундучка он там не находит.

источник:   энциклопедия полезных знаний © ktoikak.com

1. настрой стихотворения - грусть, размышления, ностальгия. в первой части лирическй герой обнаруживает свою печаль,   воспоминания, которые навевает на него звезда,   трогает его сердце и вызывает целый ряд образов:  

"где стройны тополы в долинах вознеслись,где дремлет нежный мирт и темный кипарис,и сладостно шумят полуденные волны."

2. 

1 часть:

редеет облаков летучая гряда;

  он думы разбудил, уснувшие во мне.

2 часть:

я помню твой восход, знакомое светило,

именем своим подругам называла.

3. два лирических образа: один - лирический герой, от чьего лица ведется повествование, и "дева юная".

4. слова к каждому образу:

к лирическому герою - "люблю твой слабый свет", "он думы разбудил, уснувшие во мне", "  все для сердца мило", "  сердечной думы полный,", "  я влачил задумчивую лень".

к лирической герине: "и дева юная во мгле тебя искалаи именем своим подругам называла".

5.ассоциативные ряды:

лирический герой в начале стихотворения находится в отдаленном, уединенном месте:   простор местности (равнины), величие скал, залив навевают толкают его на воспоминания о некоей стране.

увядшие равнины - долины,

черных скал вершины - "тополы вознеслись"

дремлющий залив - радостно шумят полуденные волны.

6. по указанным выше ассоциативным можно сделать вывод о развтии эмоций. пейзаж дремлющей в ночном покое местности и некая звезда сначала в лирическом герое настроение задумчивости и вызывают воспоминания. главный толчок дает звезда - ведь именно она единит лирического героя с некой "юной девой". потом лирический герой окунается в воспоминания праздничного мира некоей "мирной страны", образы которой так милы его сердцу. эти образы наполены жизнью и солнцем ("сладостно шумят полуденные волны"). после чего в стихотворении снова появляется вечер и звезда, но теперь в строчках нет горечи, ведь тут появляется образ некей девы, которая вместе с героем любовалась той звездой. стихотворение начатое с грустью и ностальгией оканчивается светло и романтично.

7. выразительные средства языка:

эпитеты: дремлющий залив, слабый свет мирная страна. нежный мирт и др

метафора: облаков летучая гряда (гряда -  общее название вытянутых, относительно невысоких положительных форм рельефа), уснувшие думы (он думы разбудил уснувшие во мне), дремлет нежный мирт