Тест №13 жизнедеятельность растений. вариант 2. какое из перечисленных веществ относится к неорганическим веществам: 1) глюкоза; 2) вода; 3) клейковина; 4) жир. каких органических веществ больше в клубнях картофеля: 1) белков; 2) крахмала; 3) жиров; 4) все есть в одинаковом количестве. наличие в растении крахмала можно определить с : 1) воды; 2) спирта; 3) раствора йода; 4) с другого вещества. минеральные соли, содержащие азот способствуют: 1) росту растений; 2) скорейшему созреванию плодов; 3) оттоку органических веществ от листьев к органам запасания; 4) листопаду. у комнатного растения срезан стебель с листьями, оставлен только пенек высотой 5 см. на пенек надета резиновая трубочка, соединенная со стеклянной трубкой. что иллюстрирует данный опыт? 1) наличие у растения процесса транспирации; 2) передвижение по растению органических веществ; 3) наличие у растения корневого давления; 4) значение воды в жизни растения. чтобы повысить плодородие почвы: 1) её поливают; 2) вносят удобрения; 3) известкуют; 4) всё верно. в процессе фотосинтеза растения поглощают из воздуха: 1) кислород; 2) азот; 3) углекислый газ; 4) озон. в результате процесса дыхания энергия: 1) запасается в связях; 2) выделяется; 3) энергия в этом процессе не участвует; 4) не изменяется. какие клетки растения дышат: 1) мёртвые; 2) живые с хлоропластами; 3) живые с хромопластами и лейкопластами; 4) все живые клетки растения. процессы дыхания и фотосинтеза в организме растения: 1) не связаны друг с другом; 2) взаимосвязаны на свету; 3) взаимосвязаны в темноте; 4) взаимосвязаны круглые сутки. в чём заключается значение испарения воды листьями: 1) способствует передвижению воды в растении; 2) с токами воды передвигаются минеральные вещества; 3) листья защищены от перегрева; 4) всё верно. процесс испарения воды через водяные устьица называется: 1) гуттация; 2) фотосинтез; 3) дыхание; 4) транспирация. у вечнозелёных растений листья: 1) ежегодно все сразу; 2) через два года все сразу; 3) не никогда; 4) , но не одновременно. растворы органических веществ передвигаются: 1) по ситовидным трубкам только вниз; 2) по ситовидным трубкам вверх и вниз; 3) по вверх и вниз; 4) по только вверх. для прорастания семян необходимы следующие условия: 1) воздух и вода; 2) вода и тепло; 3) тепло и воздух; 4) тепло, вода и воздух. определите характеристики соответствующие процессам: а) дыхание б) листопад № правильных ответов № правильных ответов 1) водяной пар удаляется через устьица 2) выделяется углекислый газ 3) защищает от поломки ветвей зимой 4) защищает от потери воды зимой 5) защищает растение от перегрева 6) происходит образование отделительного и пробкового слоев 7) освобождает растения от вредных веществ 8) происходит в хлоропластах 9) происходит во всех живых клетках 10) для протекания процесса необходим солнечный свет 11) происходит на свету и в темноте 12) образуется кислород 13) происходит освобождение энергии 14) протекает осенью 15) происходит образование глюкозы из углекислого газа и воды

современная биология представляет комплекс, систему наук. отдельные биологические науки или дисциплины возникли вследствие процесса дифференциации, постепенного обособления относительно узких областей изучения и познания живой природы. это, как правило, интенсифицирует и углубляет исследования в соответствующем направлении. так, изучению в органическом мире животных, растений, простейших одноклеточных организмов, микроорганизмов, вирусов и фагов произошло выделение в качестве крупных самостоятельных областей зоологии, ботаники, протистологии, микробиологии, вирусологии.

изучение закономерностей, процессов и механизмов индивидуального развития организмов, наследственности и изменчивости, хранения, передачи и использования биологической информации, обеспечения жизненных процессов энергией является основой для выделения эмбриологии, биологии развития, генетики, молекулярной биологии и биоэнергетики. исследования строения, функциональных отправлений, поведения, взаимоотношений организмов со средой обитания, развития живой природы к обособлению таких дисциплин, как морфология, , этология, экология, эволюционное учение. интерес к проблемам старения, вызванный увеличением средней продолжительности жизни людей, стимулировал развитие возрастной биологии.

для уяснения биологических основ развития, жизнедеятельности и экологии конкретных представителей животного и растительного мира неизбежно обращение к общим вопросам сущности жизни, уровням ее организации, механизмам существования жизни во времени и пространстве. наиболее универсальные свойства и закономерности развития и существования организмов и их сообществ изучает общая биология. сведения, получаемые каждой из наук, объединяются, взаимодополняя и обогащая друг друга, и проявляются в обобщенном виде, в познанных человеком закономерностях, которые либо прямо, либо с некоторым своеобразием (в связи с социальным характером людей) распространяют свое действие на человека.

основными биологии являются наблюдение (позволяет описать биологические явления), сравнение (дает возможность найти общие закономерности в строении и жизнедеятельности различных организмов), эксперимент, как опыт ( исследователю изучить свойства биологических объектов), моделирование (имитируются многое процессы, недоступные для непосредственного наблюдения или экспериментального воспроизведения), метод (позволяет на основе данных о современном органическом мире и его прошлом познать процессы развития живой природы).

1.2 исследования к. линнея

в классической биологии родство организмов, относящихся к разным группам, устанавливали путем сравнения организмов во взрослом состоянии, эмбрионального развития, поиска переходных ископаемых форм. современная биология подходит к решению этой также путем изучения различий в нуклеотидных последовательностях днк или аминокислотных последовательностях белков. по главным своим результатам схемы эволюции, составленные на основе классического и молекулярно-биологического подходов, .

ранее люди классифицировали организмы в зависимости от их практического значения. к. линней (1735) ввел бинарную классификацию, согласно которой для определения положения организмов в системе живой природы указывается их принадлежность к конкретному виду и роду. хотя бинарный принцип сохранен в современной систематике, оригинальный вариант классификации к. линнея носит формальный характер. биологи до создания теории эволюции относили живые существа к соответствующему роду и виду по их подобию друг другу, прежде всего близости строения. эволюционная теория, объясняющая сходство между организмами их генетическим родством, составила естественно-научную основу биологической классификации. приобретя в эволюционной теории такую основу, современная классификация органического мира непротиворечиво отражает, с одной стороны, факт разнообразия живых форм, а с другой - единство всего живого. его ботанические работы, особенно роды растений, легли в основу современной систематики растений. в них линней описал и применил новую систему классификации, значительно определение организмов. в методе, который он назвал "половым", основной упор делался на строении и количестве репродуктивных структур растений, т.е. тычинок и пестиков.