Плз! в1. замените просторечное слово «уйма» стилистически нейтральным синонимом. напишите это слово. в2.из предложений 42-44 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне слова: –(42) да разве тут разберёшься, – подал голос папа. –(43) голова кругом идёт. (44)сам, , заквакаешь. в3. выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется -с-»: интересно, какая завтра погода будет? – задумчиво спросила мама, любуясь закатом. неужели опять, как сегодня, целый день будет идти дождь? – сейчас узнаем! антошка, решив не откладывать это дело, слазил в палатку за справочником туриста и снова расположился на бревне. –так, почитаем, какие приметы обещают хорошую погоду и на что нужно обращать «вечером звонко и часто поёт зяблик». что-то зяблика не в4. из предложений 35-40 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одно н»: – (35)интересно, а если одна курица валяется в пыли, а другая, не обращая на первую никакого внимания, ведёт себя прилично? (36)одна лошадь фыркает, а другая и в ус не дует? – спросила мама, тоже подбросив камешек. –(37) как тогда определить погоду? –(38) или, к примеру, лягушки! – подхватил антон. – (39)здесь написано, что к плохой погоде они, выбравшись из болота, хрипло квакают. (40)а если это делают не все, а только самые простуженные? в5. выпишите цифру (-ы), обозначающую(-ие) запятые при вводном слове. вон,(1) смотрите: уйма паутинок,(2) они повсюду! –это,(3) конечно,(4) радует,(5) – улыбнулась мама. в6. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. –наверное,(1) конец света,(2) – сказал папа. он залез в палатку и быстренько захрапел,(3) не дожидаясь конца света. мама с антошкой тоже устроились в тёплых спальниках,(4) и тут по брезенту забарабанил дождь. –ничего,(5) – успокоил антон. – за ночь весь выльется,(6) и погода распогодится! в7. в предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. –да,(1) здесь явно не хватает животных,(2) – вздохнул антон. – чтобы точно определять погоду,(3) нужно было взять в поход кур,(4) лошадей и других животных. смотри: «к плохой погоде куры в пыли валяются,(5) скот жадно ест траву,(6) лошади фыркают и храпят». в8. замените словосочетание «голос папы» построенное на основе , синонимичным ему словосочетанием со связью согласование. напишите получившееся словосочетание.

300

500

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Demaniza

Русский язык

4,5(59 оценок)

В1. куча,много в2.разберёшься в3.расположился в4. написанов5. 134в6. 46в7.3в8.папин голос

dashagorlova2

Русский язык

4,4(10 оценок)

Горной-по составу окончание ой корень гор суффикс н основа горн. время подлежащее пролетело сказуемое

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.