Сочинение-рассказ про трех сказочных героев, для 2 класса ( чтобы эти герои были в одном рассказе)

Про трех поросят. в этой сказке рассказывается о том, как 3 брата-поросенка строили себе дом к осени от злого голодного волка. первый (прости не помню имен) построил дом из соломы быстро, второй из дерева тоже быстро, а третий из кирпичей,хоть строительство продолжалось долго, он все-таки закончил дом и его не тронул злой волк. автор сказки нам показывает " поспешишь-людей насмешишь". 

Мы пришли в искусство вместе с революцией, и с первых шагов нам хотелось быть современными, честными, принципиальными в своем искусстве, хотелось найти язык, понятный и близкий народу. уже тогда стремились мы найти свою тему, свои образы, свое, не похожее на других, художественное самая великая , стоящая перед художником, - быть понятным как можно большему числу людей, раскрывать перед ними красоту родной природы, красоту сегодняшнего дня. бесконечно важно для художника полнокровное ощущение жизни. я вижу обыкновенное небо, дома, деревья, шагающих людей. я пытаюсь соразмерить свой шаг с их быстрым и смелым шагом. и когда я добиваюсь чудесного ощущения общего ритма, вот тогда я становлюсь художником - живым, неустающим, способным понять и связать самые, казалось бы, отдаленные явления жизни, понять жизнь в целом. эти новые пространственные представления должны войти в сознание художника, овладеть его чувствами. можно и старый по своим мотивам пейзаж передать с острым чувством нового, заставить звучать по-новому. он ищет новое в самой природе и ждет этого нового «я» от художника. – новаторство именно в том и заключается, чтобы уметь видеть и передать ростки нового, передать через глубокое понимание и искреннюю любовь к своему родному, национальному, передать через романтическую приподнятость своих чувств. вспомним, как вошел в советский пейзаж рылов. его произведения красивы и романтичны. он показал в своих работах наше советское завтра, показал через большую романтическую взволнованность. в голубые просторы полетели лебеди, зашумели зелеными кудрями рылов заставляет нас думать о светлом будущем, подчиняет зрителя мощному и задорному звучанию картины, заражает своим приподнятым, бодрым - какова тема данного текста? (творчество рылова сквозь призму назначения истинного художника) - какова основная мысль данного текста? (художник должен ощущать и передавать полнокровие жизни) - в чём особенность творчества рылова? (он романтичный художник, заставляет думать о светлом будущем и т.д.) v. этап первичного закрепления. вспомним, что такое сложные прилагательные, как они пишутся. составьте сложные прилагательные: (желтая, зелёная) трава; (едва, уловить) ветер; (тонкий, стволы) березы; (яркие, зеленые) поля; (юг, восток) ветер; (вечный, зеленый) ели; (яркое, голубое) небо, (ослепительный, белый) цветы, (розоватый, белый) облака. опираясь на только что образованные прилагательные и используя свои примеры, заполните пропуски в тексте: перед нами картина художника …. на этом … художник изобразил … полдень. … цветы …. по поляне, словно впитывают в себя лучи … они высоко подняли свои …. над бескрайними просторами полей раскинулось… небо. по нему мчатся …. облака. …. подружки-берёзки собрались в круг. …. тени упали на … луг. vi. этап работы по теме урока.