1)как ты думаешь,почему музыка р.вагнера в опере "тристан и изольда" так тревожна и напряженна по своему характеру? можно ли сказать то же о музыке "ромео и джульетты" п.чайковского ? 2)с чем,по-твоему,связаны различия в характере музыки разных композиторов,обращенной к одинаковым или сходным сюжетам? 3)попробуй определить форму увертюры бетховена "эгмонт". как тебе кажется,соответствует такая форма содержательному замыслу этого произведения? поясни свой ответ. 4)почему в искусстве так часто переплетаются мотивы вьюги,метели,дороги? назови известные тебе произведения (помимо описанных в учебнике) ,которые связаны с этими образами. 5)можно ли сравнить стихотворение н.м.рубцова "старая дорога" со стихотворением а.к.толстого "благословляю вас,"? попробуй объяснить то общее,что есть между ними. 6)в дневнике напиши свои размышления на тему "музыка о любви", умоляю ответьте на все вопросы

1)данный проект осмыслить как уже известные нам, так и новые музыкальные произведения с точки зрения их взаимодействия с , изобразительным искусством, музыки, человеческой мысли, с вечными проблемами жизни. своеобразный сплав "старой" и "новой" музыки будет рассматриваться с позиции вечной актуальности великих музыкальных произведений. учащиеся распределились на несколько групп, каждая группа работала над своим проблемным вопросом и результаты своей работы оформила в виде презентации, буклета и вики-статьи. интеграция музыки, , изобразительного искусства, обеспечивает целостность восприятия и впечатления от изучения художественного материала и способствует преодолению трудностей в понимании такой актуальной на сегодня проблемы, как традиции и современные тенденции в музыке. в процессе анализа проблемы традиции и современности в музыке учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации.2)1) здесь можно сказать про разные направления. у венских классиков, разумеется, будет иной стиль, чем у романтиков. и плюс каждый композитор по-своему видит и мир и музыкой он выражает свое отношение к нему. 2) вьюга и метель характерны для . во всем мире известна суровая зима. дорога-это всегда путь, направление. примеры: буран в "капитанской дочке" пушкина, есенин "поет зима, " тема дороги в "мертвых душах" гоголя3) увертюра «эгмонт» — произведение одночастное. если в пятой симфонии «события» развертывались на протяжении четырех частей, то в увертюре бетховен сумел показать основные моменты развития трагедии в сжатой форме. о программном замысле симфонии мы могли лишь догадываться — в «эгмонте» оно определено содержанием произведения гёте. 4)

Для муз. школы на фото. смотреть только рукописный текст