Нужно большое сочинение: мое отношение к печорину (герой нашего

большое?

давай я напишу основные моменты, т.е. план, а ты расспишешь с красивых выражений и будет тебе большое сочинение.

1. когда я читаю книгу, я проникаюсь к ней любовью и никогда не остаюсь равнодушна к её персонажам: они мне могут нравиться или не нравится, но я всегда имею своё мнение по поводу каждого гнроя. 

я прочитала роман м.ю. лермонтова "герой нашего времени." главным героем этого произведения является григорий александрович печорин. что же я думаю о нём? ( добавишь красивые слова и выражения)

2.печорин- персонаж неординарный и необычный. он является портретом людей своего времени и каждый может найти в нём себя. но сказать однозначно жертва ли он своего характера или изверг сложно. как говориться, сколько людей - столько мнений. и каждый имеет своё субъективное. 

а вот я отношусь к нему с некоторым сочуствием   и не его. в нём живет страшное противоречие, он часто не может обуздать свои желания, как бы он этого не хотел. на мой взгля, он поступает скверно не намеренно и к тому же, сам испытывает моральную муку.( можешь продолжить оправдания)

3.итак, вот как я отношусь к печорину. (заключительные слова, итоги и т.д.)

 

 

Прочитав произведение в.г.распутина «уроки французского», где главными героями являются одиннадцатилетний мальчик и учительница французского языка лидия михайловна, мне пришлось глубоко задуматься. задуматься над тем, как все бывает сложно, и какие совершенно неожиданные последствия могут произойти. с одной стороны, у мальчика сложная, непростая судьба. он хороший, трудолюбивый ученик, но постоянно испытывает чувство голода от недоедания, и от этого увлекается игрой в «чику».  играет с азартом на деньги, чтобы потом купить себе молока и хлеба. естественно, у него появляются соперники, которые периодически решают проблемы кулачными расправами. ему стыдно появляться в школе с синяками и с разбитыми губами, но чувство ответственности не позволяет ему пропускать уроки. учительница французского языка лидия михайловна проникается к мальчику материнскими чувствами, ей  жалко его и она пытается , чем может.  лидия михайловна приглашает его к себе домой на индивидуальные занятия  и пытается накормить  обедом. но ученик из гордости и от страха категорически отказывается обедать и принимать какие-либо продукты. тогда учительница принимает решение поиграть с ним в «пристенок» (игру своего детства)   и дать возможность выиграть, чтобы у мальчика появилась хоть какая-то возможность заработать себе на пропитание. все заканчивается весьма печально. свидетелем игры становиться директор школы, который не одобряет поступка педагога и увольняет ее. я думаю, что лидия михайловна добрый и отзывчивый человек, прекрасный учитель, мы не можем осуждать ее, но она не должна была играть в азартную игру со своим учеником, это действительно, неправильно. можно было бы найти какие-то другие решения. например, найти для мальчика несложную работу, либо «подкармливать» его через товарищей, или через  знакомую тетю, у которой он жил.   сложное произведение, заставляет глубоко задуматься каждого.