Омилости сегодняшнее наше утро начнем с пушкинских строчек, которые знают, наверно, все - они выбиты и на памятнике александру сергеевичу в москве на пушкинской площади: и долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал, что в мой жестокий век восславил я свободу и милость к падшим призывал. почти каждое слово великого поэта заключает в себе сложный смысл, над каждым словом можно задуматься, стараясь понять его хотя бы отчасти. поэтому мы и назовем наши утренние размышления о жизни и о человеке пушкинскими проповедями - на несколько минут сосредоточимся душой и мыслью на одном слове, одном из тех драгоценных высоких слов, без которых слепа, глуха, мертва душа человеческая. что такое народ? что такое добрые чувства? почему - жестокий век? почему поэт славит свободу? почему свобода нуждается в восславлении, словно она бог? что значит слово милость? и каких людей мы называем падшими? начнем со слова милость. мы с нежностью говорим: милый, милая. милый тот, кто мил нашему сердцу, кому мы радуемся при встрече, кого любим, кого всегда хотим видеть, по кому скучаем, если его нет. милость - это любовь, жалость. если мы любим человека, мы готовы простить ему все - любой недостаток, любой дурной поступок, любую слабость. отсюда слово помиловать - простить, отнестись с любовью и к такому человеку, которого нам простить трудно. люди делают много дурного по отношению друг к другу. бывает, что кто-то нагрубит, скажет дурное слово, обзовет, испортит настроение. тогда в сердце рождается злость, желание отомстить. не так ли? но научимся быть милостивыми, научимся не озлобляться, а прощать, проявлять милость - проявлять ту любовь к людям, которая живет в душе каждого из нас. потому что, когда я злюсь, злоба душит меня, а обидчика может и не затронуть. вечером, перед тем как уснуть, подумаем: кого я сегодня простил? к кому отнесся с милостью? чего от меня сегодня стало в мире больше - злобы или милости? к тексту: 1. определите тему, идею, тип речи и стиль данного текста. 2. составьте простой план текста. 3. укажи тип связи предложений 2 абзаца. 4. назови средства связи предложений в тексте. 5. замените словосочетание “пушкинских строчек”, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание. 6. подчеркните во втором абзаце определения расскажите об определении как о члене предложение 7. найдите слова соответствующие морфемной модели: 1) корень, суффикс, суффикс, окончание; 2) приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание. 8. найдите в тексте слова с проверяемыми гласными в корне выпишите их обоснуйте свой выбор 9. объясните значение слова падший. 10. выпишите грамматическую основу из первого предложения 4 абзаца. 11. выпишите из 3 абзаца однокоренные слова и выделите в них корень. 12. произведите синтаксический разбор предложения со знаком 4

112

413

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ankreinas

Русский язык

4,6(80 оценок)

1.тема: ''о милости''. идея: - тип речи: рассуждение стиль: публицистический 2.план текста: 1)слово пушкина заключает в себе сложный смысл. 2)милость-это любовь, жалость 3)люди делают много дурного по отношению друг к другу 4)но научимся быть милостивыми, то есть проявлять ту любовь к людям 5)что от меня сегодня стало в мире больше злобы или милости 3. цепная (наверное) 4.лексические средства связи 5.- 6.сложный,утренние,человеческая, жестокий,падшими определение-это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какие? чей? чья? 7.строчек пушкина 8.великого-величие(нашла только одно) 9.падший-отвергнутый и опустившийся человек 10.люди(подлежащее) делают(сказуемое) 11.милость, милый, милая, мил, помиловать (корень мил) 12.-

Kairas

Русский язык

4,5(45 оценок)

когда человек не может выразить что то словами то и в мыслях видимо не может тоже, по причине того, что человек же сначала думает , а потом говорит. и все в этом духе. пример. к примеру по складности речи можно определить насколько укомплектованы в голове все мысли у собеседника. заметь разницу на сколько отличается манера общения у простого, совершенно не нагружающего себя и разными подобными научными источниками, свободного человека с начитанным умным одноклассником(если такие у тебя есть). думаю более укомплектована и яснее мысль будит у начитанного чем у среднего ученика. еще, мне кажется, не ясность или ясности слова(речи) может быть причиной не уверенности или волнении в тех или иных словах. неясная речь не обязательно может быть причиной неясность мыслей, может это зависеть и от характера скованности человека. так же часто неясность слова может быть причиной рассеянности мысли. скованный начитанный человек тоже может иметь неясность слова, но это говорит скорее о его стеснении и не самоуверенности перед другими, а не неясности мысли.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.