Дом рассохся от старости. а может быть, и от того, что он стоял на поляне в сосновом лесу и от сосен все лето тянуло жаром. иногда дул ветер, но он не проникал даже в открытые окна мезонина. он только шумел в вершинах сосен и проносил над ними вереницы кучевых облаков. чайковскому нравился этот деревянный дом. в комнатах слабо пахло скипидаром и белыми гвоздиками. они в изобилии цвели на поляне перед крыльцом. растрепанные, высохшие, они даже не были похожи на цветы, а напоминали клочья пуха, прилипшего к стебелькам. единственное, что раздражало композитора, – это скрипучие половицы. чтобы пройти от двери к роялю, надо было переступить через пять шатких половиц. со стороны это выглядело, должно быть, забавно, когда пожилой композитор пробирался к роялю, приглядываясь к половицам прищуренными глазами. если удавалось пройти так, чтобы ни одна из них не скрипнула, чайковский садился за рояль и усмехался. неприятное осталось позади, а сейчас начнется удивительное и веселое: рассохшийся дом запоет от первых же звуков рояля. на любую клавишу отзовутся тончайшим резонансом сухие стропила, двери и старушка люстра, потерявшая половину своих хрусталей, похожих на дубовые листья. самая простая музыкальная тема разыгрывалась этим домом как симфония. “прекрасная оркестровка! ” – думал чайковский, восхищаясь певучестью дерева. с некоторых пор чайковскому начало казаться, что дом уже с утра ждет, когда композитор сядет за рояль. дом скучал без звуков. иногда ночью, просыпаясь, чайковский слышал, как, потрескивая, пропоет то одна, то другая половица, как бы вспомнив его дневную музыку и выхватив из нее любимую ноту. еще это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивают инструменты. то тут, то там – то на чердаке, то в маленьком зале, то в застекленной прихожей – кто-то трогал струну. чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал ее. он напрягал память и вздыхал: как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а все написанное – только небогатая дань своему народу, друзьям, любимому поэту александру сергеевичу пушкину. но еще ни разу ему не удалось передать тот легкий восторг, что возникает от зрелища радуги, от ауканья крестьянских девушек в чаще, от самых простых явлений окружающей жизни. нет, очевидно, это ему не дано. он никогда не ждал вдохновения. он работал, работал, как поденщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе. , больше всего ему леса, лесной дом, где он гостил этим летом, просеки, заросли, заброшенные дороги – в их колеях, налитых дождем, отражался в сумерках серп месяца, – этот удивительный воздух и всегда немного печальные закаты. он не променяет эти туманные зори ни на какие великолепные позлащенные закаты италии. он без остатка отдал свое сердце россии – ее лесам и деревушкам, околицам, тропинкам и песням. но с каждым днем его все больше мучает невозможность выразить всю поэзию своей страны. он должен добиться этого. нужно только не щадить себя. озаглавьте текст . определите стиль данного текста и обоснуйте свою точку зрения .

220

337

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

emilylund829

Русский язык

4,5(50 оценок)

название дом

стиль мне кажется художественный

201102

Русский язык

4,4(82 оценок)

1)изучающий, уважающий, ободряющий, приготовивщий, рекомендующий, оберегающий.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.