Сочинение на тему "три моих любимых книги" (5 класс) ,. нужно написать содержательное сочинение .

давай попробуем вспомнить любимые книги детства. только не винни-пуха, карлсона, эмиля, алису, незнайку, буратино и прочую классику, а вещи, которые не настолько известны и редко . классику читали все, но ведь у каждого поколения, наверное, есть еще свои персональные любим .

первая называлась "маттиас и его друзья", автора звали барбру линдгрен, и в предисловии сообщалось, что это однофамилец астрид, но тоже хороший писатель. в самой книге ничего особенного не было - всякие детские приключения в каком-то шведском городе, но она нравилась, и иллюстрации там были замечательные.

вторая - сборник людвика ежи керна "фердинанд великолепный", там были две повести про этого самого фердинанда (собаку, которая решила попробовать ходить на задних лапах и которую все тут же начали принимать за импозантного мужчину) и еще одна про про мальчика пиню, который не хотел есть прописанные ему витамины и засовывал их в хобот фарфорового слоника, а тот взял и вырос.

наконец, был еще толстенный том, в котором (помимо всего "карлсона" и "винни-пуха") имелись две вещи эриха кёстнера - "мальчик из спичечного коробка" и еще одна повесть про школьника, которому не на что было ехать домой на рождественские каникулы. сейчас понимаю, что это был такой слезовыжимательный святочный текст, но тогда интереснее всего были разные реалии: перевернутая система оценок (единица - высший ), марки, которых не хватало герою на билет, да и сам факт, что дети учатся не в соседнем дворе. цы.

История создания – произведение было написано спустя год после окончания Великой Отечественной войны – в 1946 г.

Тема стихотворения – долг перед Отечеством, умение жертвовать собой ради счастья следующих поколений.

Композиция – Стихотворение А. Твардовского – монолог лирического героя, в котором можно выделить воспоминания о собственной гибели и обращение к живым соотечественникам. Формальная его организация – 42 катрена.

Жанр – послание.

Стихотворный размер – двухстопный анапест, рифмовка перекрестная АВАВ.

Метафоры – «корни слепые ищут корма во тьме», «ходит рожь на холме», «машины воздух рвут на шоссе», «нашим прахом по праву овладел чернозем».

Эпитеты – «родимая отчизна», «безымянное болото».

Сравнения – «фронт горел, не стихая, как на теле рубец».