10 .скласти кінцівку твору "мумі-троль"(капелюх чарівника)

Мумі- троль і його друзі відправилися шукати чарівний червоний кристал . вони дісталися до замка волшебника і побачили , що вони ще врятують світ від злого чарівника. мумі- троль і його друзі врятували світ і взяли кристал і подарували володарю світа . кінець

Важным этапом в исследовании этих сложных проблем стала работа а.н. соколова «к спорам о романтизме». перенос акцента с личности на среду, с неизбежностью вел к реализму. г.а. гуковский в своих исследованиях пишет: «субъективное романтизма не отменялось, а обросло плотью объективного… люди-индивидуальности стали людьми-типами… реализм хiх столетия родился». (речь шла о прозе а.с.пушкина и м.ю.лер­монтова). споры о природе реализма были вынесены в повестку v всесоюзной лермонтовской конференции (1962 о реализме говорили д.благой, в.мануйлов; к.григорьян, в.архипов – о романтизме; о взаимосвязи художественных методов – в.коровин, у. фохт, в. маркович, б.удодов и в.а. мануйлов пишет о реалистическом решении романтической проблематики в творчестве м.ю.лермонтова; иначе видит эту ситуацию к.н. григорьян. по его мнению, стиль м.ю.лермонтова развивается в рамках единой романтической системы, «единого миросозерцания». периодизация творчества м.ю.лермонтова – до и после 1837 г. – стала основной для многих учёных и практиков. мысль б.т. удодова о движении художественного метода у поэта через «романтизм к реализму», к «синтезу» важна. дело в «…поражающей монолитности натуры лермонтова. в лице лермонтова мы сталкиваемся с проявлением психологической антиномичности самого высокого уровня, представляющей собою единство глубочайшей противоречивости и необыкновенно органической цельности»2. на рубеже хх – ххi веков крайние точки зрения не поддерживаются, отчетливо проявляется тяготение исследователей к синтетическому подходу в изучении творчества м.ю. лермонтова. в частности, это проявляется в актуализации категории мотив при его изучении. в обобщающем труде «лермонтовская энциклопедия» в статьях «мотивы», «романтизм и реализм», прослеживается именно такой подход. методическая наука при изучении данной темы в школе должна опираться на новейшие исследования современного .