25 нужно сочинение "что я узнал на уроке за 6 класс" я понимаю то что вы не знаете что я изучал, но напишите своё, для меня будет как шаблон, заранее 25

На уроках я совершил увлекательное путешествие в детской . в начале путешествия, я узнал, что в х-хv веках еще не было детской , она только начала зарождаться, поэтому дети читали религиозные книги, а также отрывки из летописей. первая летопись называлась «повесть временных лет» . ее составили несколько монахов-летописцев. из главы «изобретение славянской азбуки» я узнал, что славянскую азбуку создали кирилл и мефодий, искусные философы. они перевели апостол, евангелие и другие книги. первой рукописной книгой для детей стал учебник латинского языка «донатус» . его автор д. герасимов, талантливый человек. я прочитал его сказку «о поселянине и медведице» . путешествие продолжалось, и было интересно узнать, когда появились первые печатные книги для детей? оказалось, что первую печатную книгу в 1574 году составил первопечатник иван федоров. это была «азбука» . дальше я отправился в хvii век в чудов монастырь, где познакомился со справщиком савватием – образованным и уважаемым человеком. он написал первые стихи для детей. мы даже пробовали переводить отрывки из его стихотворений на современный язык. я узнал еще о двух поэтах, которые писали для детей. это – симеон полоцкий и карион истомин. из книги «рифмологион» мне понравились от детей. отче мой честный, мне любимый зело, живи век долгий здраво и весело. а мене изволь в любви си хранити, иже тя имам сынолюбно чтити. попав в хviii век, я открыл самое интересное! императрица екатерина ii написала восемь книг для детей. книги были самые разные: сказки, рассказы, азбука. после этого я попал в сон мальчика, который прочитал «слово о полку игореве» - памятник неизвестного автора. это был сон маленького сережи аксакова, который, когда вырос, стал писателем. интересно было узнать, что он страстно любил читать. сережа даже читал « лечебник бухана» . в этом путешествии я познакомился с писателями: сергеем аксаковым, андреем болотовым, николаем новиковым. новиков издавал первый журнал для детей «детское чтение для сердца и разума» . меня глубоко тронула статья «крестьянское состояние» . автор учит уважать любого человека, кем бы он ни был. путешествие закончилось, а я понял, что книга – это бесценный дар, который надо бережно хранить, а главное – читать, чтобы быть образованным, мудрым и грамотным человеком! и я думаю, что труд кирилла и мефодия велик, иначе не было бы письменности, а, значит, и детских книг.

    евгений онегин – это человек, который уже давно устал от своей жизни. его ничего не радовало. здесь герой представлен не как романтическая натура, но как реальный человек с реальными желаниями. говоря об онегине, пушкин дает нам четкий анализ его жизни. и, конечно, обращает наше внимание на ту среду, в которой вырос герой. он рассказывает нам и о воспитании, и образовании. как и многие другие выходцы с дворянских семей, он получил типичное образование. его учителем был некий француз, который не хотел нагружать мальчика лишними знаниями. именно поэтому он часто шутил, учил его в игровой форме и постоянно водил гулять. с этого можно сделать вывод, что все образование онегина было достаточно поверхностным.

        как и все молодые люди его возраста, он проводил все время на , в театрах и ресторанах. но такая обыденность быстро ему надоела. онегин был родом из этого общества, но мы видим, что внутри он не мог с ним соединиться. все это было ему чуждо.

        такая пустота героя в состояние депрессии. сначала он пытается    этим бороться. в первую очередь, он старается найти себе какое-то полезное занятие. именно поэтому он начинает писать. но, так как он был из тех людей, которые просто не привыкли к работе и труду, то ничего толкового у него не вышло. далее, он старался руководить устройством дома и работой крестьян. но после первой же реформы бросил и это занятие.

        в онегине много противоречий. он привязан к ленскому, но убивает его из-за мнения общества, на которое ему наплевать. непонятен смысл его действий.

        особое внимание пушкин уделяет отношениям онегина с татьяной. здесь мы видим, что главный герой все еще способен что-то чувствовать. но трагедия заключается в том, что, не смотря ни на что, он отвергает эту любовь, просто потому что боялся потерять свободу. будучи совершенно подавлен, он уехал с деревни и стал путешествовать. но смена обстановки никак не . спустя семь лет он снова вернулся в петербург. и снова встреча с татьяной. в его сердце вспыхнула любовь, но татьяна отказала ему. она научилась различать мотивы сердца и понимала, что в нем не все так просто, как могло бы показаться. последнее свидание – это окончание романа. что же произошло с онегиным дальше? мы не знаем.

        евгений онегин – это пример дворянина, который слишком сильно запутался в собственных мыслях. именно это не дало ему возможности быть счастливым. с самого детства у него было все лучшее. он вырос среди таких же молодых людей. его полюбила девушка, и ее чувство было настоящим. у него были преданные друзья. но онегин все это пустил на самотек. в его словах много печали, но ведь он сам причина такого положения. он не старался сохранить то, что было важно. вся его жизнь превратилась в серую массу, из которой он так и не выбрался. сегодня много таких людей. мы часто ищем чего-то далекого и невиданного, при этом теряя самое дорогое. нам нужно научиться ставить приоритеты правильно. что может быть важнее любви, дружбы, счастливой семьи? ничего. зачем искать что-то великое, чтобы в итоге остаться ни с чем. именно это и хотел донести до нас пушкин.