Всем ку, снова подкидываю вам работенку по =) как всегда, нужно просто сделать 4 тестика с письменным в конце. работы на 20 минут, а с меня дичайшая и 15 =) вариант 1 1) укажите формулу этановой кислоты: а. ch3ch2cooh; б. h2nch2cooh; в. ch3cooh; г. h2nch3; 2) укажите внешний эффект реакции взаимодействия белка с концентрированой нитратной кислотой: а. появление красной окраски; б. появление синей окраски; в. появление фиалковой окраски; г. появление желтой окраски; 3) решите (желательно с дано и подробным расписанием): вычислите массу аминоэтановой кислоты, что прореагировала с раствором натрий гидрооксида масой 200 грамм с массовой частью щелочи 12% вариант 2 1) укажите формулу аминоэтановой кислоты: а. ch3ch2cooh; б. h2nch2cooh; в. ch3cooh; г. h2nch3; 2) укажите внешний эффект реакции взаимодействия белка с (іі) гидрооксидом: а. появление красной окраски; б. появление синей окраски; в. появление фиалковой окраски; г. появление желтой окраски; 3) решите (желательно с дано и подробным расписанием): вычислите массу дипептида, который можна получить из раствора массой 150 грамм, в котором массовая часть аминоэтановой кислоты равна 15% вариант 3 1) укажите окраску фенофталеина в растворе аминоэтановой кислоты: а. желтый; б. красный; в. синий; г. безцветный 2) укажите правильное окончание предложения: денатурация белковых молекул - это: а. нарушение первичной и вторичной структуры белка; б. нарушение вторичной и третичной структуры белка; в. нарушение первичной и третичной структуры белка; г. полное окисление белка; 3) решите (желательно с дано и подробным расписанием): вычислите массу аминоэтановой кислоты, которую потратили на взаимодействие с раствором натрий гидрооксида массой 240 грамм с массовой частью щелочи 2%; вариант 4 1) укажите окраску лакмуса в растворе аминоэтановой кислоты: а. желтый; б. красный; в. синий; г. безцветный 2) укажите правильное окончание предложения: связь, за счет которой образуется первичная структура белка, называется: а. ионная; б. водородная; в. пептидная; г. металлическая; 3) решите (желательно с дано и подробным расписанием): вычислите массу аминоэтановой кислоты, которая образуется при гидролизе дипептида аминоэтановой кислоты массой 52,8 грамм. какая масса воды для этого необходима? ну вот и всё, дерзайте, времени у вас до 9: 30 по мск. удачи=)

174

395

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

alinayusupova305

Химия

4,4(26 оценок)

Вариант 1. 1)-в ; 2)-г ; 3) h2n-ch2-cooh+naoh=h2n-ch2-coona+h2o ; m(naoh)=200г×12%÷100%=24 г ; m(аминок-оты)=[75г/моль(молярка кислоты)×24г]÷40г/моль(молярка щелочи)=45г. вариант 2. 1)-б ; 2)-в ; 3) 2h2n-ch2-cooh=h2n-ch2-co-nh-ch2-cooh+h2o ; m(к-оты)=150г×15%÷100%=22,5г ; m(глицил-глицина)=[22,5г×132г/моль(молярка дипептида)]÷75г/моль(молярка аминокислоты)÷2=19,8г. вариант 3. 1)-г ; 2)-б ; 3). h2n-ch2-cooh+naoh=h2n-ch2-coona+h2o ; m(naoh)=240г×2%÷100%=4,8г ; m(аминокислоты)=[75г/моль(молярка кислоты)×4,8г]÷40г/моль(молярка щелочи)=9г. вариант 4. 1)-в ( но вообще ближе к бледно-фиолетовому) ; 2)-в ; 3). h2n-ch2-co-nh-ch2-cooh+h2o=2h2n-ch2-cooh ; mаминокислоты)=[52,8г×75г/моль×2(молярка аминокислоты их 2 моль)]÷132г/моль(молярка глицил-глицина)=60г.

ironthewolf72

Химия

4,7(36 оценок)

Унонана c2h5,держи так долно быть

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.