Сделайт к тексту не быть смешным (1) пог..ворим о форме нашего пов..дения о том что должно войти в нашу привыч..ку и что то(же) должно стать нашим внутре(н,нн)им сод..ржанием: (2) гов..рят надо быть весёлым. (3)но шумное и навя..чивое веселье ут..мительно окружающ..м. (4) вечно сыпящий остротами м..л..дой человек перестаёт во..принимат..ся как достойно в..дущий себя. (5)он ст..новит..ся шутом. (6) не буд..те смешными: (7) смешным можно быть во всём даже в манере одеват..ся. (8) если мужчина слишком тщ..тельно подб..рает галстук к рубашк.. рубашку к костюму - он смешон. (9) чре..мерная забота о св..ей наружности сразу видна. (10) надо заботит..ся о том что(бы) одеват..ся пр..лич..но но эта забота у мужчин (не)д..лжна перех..дить границ. (11) жен..щина это дело другое. (12) у мужчины же в одежде должен быть намёк на моду. (13) ид..ально чистая рубашка чистая обувь и свежий но (не) яркий галстук это достаточ..но. (14) костюм может быть старый. (15) в разговор.. с другими умейте слушать умейте пом..лчать умейте ре..ко и (во)время пошутить. (16) занимайте собой как можно меньше места не старайтесь быть "душой общества". (17) нет ( более (не)приятного и глупого в облике и поведени.. человека чем важность и шумность: (18) в своём поведении бойтесь быть смешным и старайтесь быть скромным и тихим. 1. определите стиль текста, тип речи. 2. определите тему, основную мысль текста. 3. вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. 4. в каком слове совпадает количество букв и звуков? а) своём; б) более; в) яркий; г) намёк. 5. в 7 - 8 предложениях найдите все предлоги. 6. определите разряд местоимения ничего (17 предложение). 7. определите наклонение у глагола бойтесь (предложение 18). 8. определите разряды прилагательных в предложении 17. 9. в 7 - 9 предложениях найдите слово с чередованием гласной в корне. 10. в 10 предложении найдите слова с безударной гласной в корне. 11. укажите способ образования слова неприятного (предложение 17). 12. определите часть речи слова даже (7 предложение). 13. укажите вид сказуемого в 18 предложении. 14. среди 4 - 5 предложений укажите предложение с составным именным сказуемым. 15. среди 1 - 3 предложений укажите номер предложения, в состав которого входит односоставное определённо-личное. 16. среди 2 - 4 предложений укажите такое, в котором есть необособленное определение. 17. укажите тип связи, который используется в словосочетании тщательно подбирает (предложение 8). 18. укажите номер сложноподчинённого предложения с однородными придаточными. 19. как связаны между собой 2 и 3 предложения? 20. среди 8 - 10 предложений укажите сложное с сочинительной и подчинительной связью

294

479

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

mariyudina95

Русский язык

4,8(33 оценок)

2) говорят надо быть веселым 4)вечно сипящий остротами молодой человек перестает восприниматься как достойно ведущий себя 5)он становится шутом 6)не будьте смешными 7)смешным можно быть во всем, даже в манере одеваться 8)если мужчина слишком тщательно подбирает галстук к рубашке,а рубашку к костюму-он смешон 9)чрезмерная забота о своей наружности сразу видно

Milena200516

Русский язык

4,4(7 оценок)

Поговорим,поведения,привычку,же отдельно

Школьник071

Русский язык

4,6(70 оценок)

А1. сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью: [солнце закатилось], и [ночь последовала за днем без промежутка], (как это обыкновенно бывает на юге). а 2. виды связи между частями сложного предложения: [хорошо сидеть и прислушиваться к тишине]: то [ветер подует и тронет верхушки берез], то [лягушка зашелестит в прошлогодней листве]. сочинительная и бессоюзная а 3. сложные предложения с подчинительной и бессоюзной связью: [я зашел к соседу], (чтобы поделиться с ним новостью), но [его не оказалось дома]. [в ярком осеннем лесу особенно остро чувствуешь]: [ты частица этой земли], (которая тебе принадлежит). а 4. виды связи между частями сложного предложения. [кем-то было замечено однажды], (что существует два рода писателей): [одни умирают при жизни], а [другие живут после смерти]. сочинительная, подчинительная и бессоюзная а 5. правильный вариант расстановки знаков препинания в сложном предложении: (когда каштанка проснулась), [было уже светло] и [с улицы доносился шум, какой бывает только днем]. (общая придаточная часть для двух главных) а 6. виды связи между частями сложного предложения. [трагедии шекспира], (которые были созданы около четырехсот лет назад), [живут до сих пор]: [они волнуют зрителей], (которые смотрят их в лучших театрах мира). подчинительная и бессоюзная а 7. сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью: [снежок, (который выпал ночью), преобразил склоны], и [вся окрестность засверкала ослепительной белизной]. [живопись — это поэзия], (которую видят), а [поэзия — это живопись], (которую слышат). а 8. виды связи между частями сложного предложения. [уже давно село солнце], но [лес еще не успел стихнуть]: [горлинки журчали вблизи], [кукушка куковала в отдалении]. сочинительная и бессоюзная а 9. сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью: [я оглянулся]: [в ста шагах от меня темнела роща], (из которой я только что вышел).

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.