Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. женщина за прилавком (1) как будто (2) только ждала подходящего повода выразить своё возмущение. она (3) по-видимому (4) не отличалась терпением. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. работа с компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. для xviii века (1) разумеется (2) была очевидна существенная разница между тогдашним разговорным «живым употреблением» и старинным языком. этот язык соотносился с разговорным языком (3) по данным лингвистов (4) так же, как язык прошлого с языком современным. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. цифры укажите в порядке возрастания. достоевский гордился тем, что изобрёл или (1) лучше сказать (2) ввёл в язык глагол «стушеваться». он настолько гордился этим, что написал (3) как известно (4) целую главу об этом в «дневнике писателя». расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. цифры укажите в порядке возрастания. настоящее языкотворчество заключается (1) во-первых (2) в том, чтобы создать новое из слов готовых, во-вторых (3) в том, чтобы произвести тончайшее сцепление слов. расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. два друга (1) между тем (2) были так увлечены беседой, что (3) кажется (4) и не заметили, как наступил рассвет.

1.цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые:     1, 2. уди­ви­тель­но при­ят­ным за­ня­ти­ем,(1) пом­нит­ся,(2) было для меня ле­жать на спине в лесу и гля­деть вверх. тогда небо ка­за­лось без­дон­ным морем, рас­сти­лав­шим­ся перед гла­за­ми. 2. цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые:     3, 4. жен­щи­на за при­лав­ком как будто толь­ко ждала под­хо­дя­ще­го по­во­да вы­ра­зить своё воз­му­ще­ние. она,(3) по-ви­ди­мо­му,(4) не от­ли­ча­лась тер­пе­ни­ем. 3. цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые:       1, 2. тихий ноч­ной час,(1) ка­за­лось,(2) при­да­вал бе­се­де осо­бую пре­лесть. ра­бо­та с ком­пью­тер­ны­ми про­грам­ма­ми не­пре­мен­но увлечёт вас. 4. цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые:       1, 2, 3, 4.    для ли­те­ра­то­ров xviii века,(1) ра­зу­ме­ет­ся,(2) была оче­вид­на су­ще­ствен­ная раз­ни­ца между то­гдаш­ним раз­го­вор­ным «живым упо­треб­ле­ни­ем» и ста­рин­ным ли­те­ра­тур­ным язы­ком. этот ли­те­ра­тур­ный язык со­от­но­сил­ся с рус­ским раз­го­вор­ным язы­ком,(3) по дан­ным линг­ви­стов,(4) так же, как язык про­шло­го с язы­ком со­вре­мен­ным. 5.цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые:     1, 2, 3, 4.            до­сто­ев­ский гор­дил­ся тем, что изобрёл или,(1) лучше ска­зать,(2) ввёл в рус­ский язык гла­гол «сту­ше­вать­ся». он на­столь­ко гор­дил­ся этим, что на­пи­сал,(3) как из­вест­но,(4) целую главу об этом в «днев­ни­ке пи­са­те­ля». 6. цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые:       1, 2, 3.    на­сто­я­щее язы­ко­твор­че­ство за­клю­ча­ет­ся,(1) во-пер­вых,(2) в том, чтобы со­здать новое из слов го­то­вых, во-вто­рых,(3) в том, чтобы про­из­ве­сти тон­чай­шее сцеп­ле­ние слов. 7. цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые:       1, 2, 3, 4.  два друга,(1) между тем,(2) были так увле­че­ны бе­се­дой, что,(3) ка­жет­ся,(4) и не за­ме­ти­ли, как на­сту­пил рас­свет.

Свежий творог[к] - творож[ш]ный пирок, громкий смех[х] - смеш[ш]ная картинка, стриг[г]у ножницами - стриж[ж]еный мех, лови[и]ть рыбу - ловля на живца, указ[с]ка учителя - укаж[ж]у на карте, дос[с]ка деревянная - дощ[щ]ечка маленькая, столиц[ц]а родины - столич[ч]ный театр.