10 слов с парными согласными в корне имен существительных

- жители этого города любят правила записывать с схем. предлагают нам составить «правило проверки парных согласных» с опорных слов. вы теперь уже знаете, что парные согласные могут быть в конце слова и в середине слова.  - чтобы правильно записать парную согласную в конце слова, что нужно сделать? - чтобы правильно записать парную согласную в середине слова, что нужно сделать? - что нужно сделать, чтобы подобрать проверочное слово, если парная согласная стоит в конце слова? в середине слова?

проверка.  (учитель схему вывешивает на доску с комментирование учащихся)  - парная согласная может находиться в конце слова и в середине слова. от этого зависит способ проверки.  - подобрать проверочные слова можно двумя способами.

- вам загадывали сегодня загадку, отгадкой которой было слово автобус.- а кто знает, как пишется слово «автобус»? - составить из букв на карточках слово «автобус» (2 человека). кто быстрее?   - остальные карандашиком запишите в тетрадь.  - кто правильно составил это слово? почему вы решили, что это слово пишется именно так? где вы встречались с этим словом? (читали в книгах, газетах, объявлениях, слышали по телевизору.)- какие буквы вызывают сомнение? (парная согласная в конце слова, непроверяемая безударная гласная в первом слоге, парная согласная в середине слова.)- что вы можете сказать об этом слове?   (произношение и обозначение на письме парного согласного в конце слова совпало.)- но мы должны помнить, что обозначение на письме парных согласных всегда надо проверять.  - какой вы слышите второй звук, когда произносите слово «автобус», дайте ему характеристику? ((ф) – согласный, твердый, глухой, парный.  - подберите проверочное слово.  - жители города исследователь спорили, но спорили по правилам и решили, что этого сделать невозможно. это слово нужно запомнить.  (слайд 20)- в языке встречаются слова с парными согласными в середине написание которых нужно запомнить.- объясните значение слова «автобус».  -  значение слова «автобус»: автомобиль для большого числа пассажиров. (прочитаем в толковом словарике значение этого слова).

работа с текстом.- продолжаем наше путешествие. остановка в городе –  речь.  (слайд 21 – город речь)- жители этого города составили для вас текст.- можно ли это назвать текстом? (нет, так как предложения переставлены местами.)- а может это просто отдельные предложения?   (нет, так как предложения объединены одной темой.)- переставьте предложения местами так, чтобы получился текст.(слайд 22 – деформированный текст)лёд стал крепким.  был сильный мороз.  пруд замёрз.

(слайд 23 – правильный текст)был сильный  мороз.  лёд  стал  крепким.  пруд  замёрз.  - озаглавьте текст. (зимой. пруд зимой.)- назовите слова, которые подходят к теме сегодняшнего урока.- какой частью речи они являются? - назовите предложение, где парная в слабой позиции находится в середине слова.  - запишите это предложение под диктовку.

- наше путешествие подошло к концу.  (слайд 24 –   паровозик.)-  вы хорошо потрудились на уроке. я рада, что вы сегодня старались внимательно выслушивать ответы друг друга, хорошо размышляли и анализировали.  - вернёмся к целям нашего урока.- с чем вы сегодня познакомились? (с новым словарным словом, встретились с парными согласными в именах прилагательных, познакомились с новым способом проверки парных согласных в середине слова.)- какими знаниями по языку вы сегодня поделитесь с родителями?     (есть такие слова в языке, где парные согласные в корне слова нельзя проверить).  сможете ли вы рассказать своим друзьям что-то интересное и значимое по теме сегодняшнего урока?     - а какую роль играет тема сегодняшнего урока в вашей жизни? (грамотно писать, красиво говорить, заботиться о здоровье)

- покажите мимикой у кого хорошее настроение? нарисуйте на полях маленькую рожицу, где изобразите ваше настроение. постарайтесь на перемене отдохнуть, чтобы на следующий урок пришли также с хорошим настроением.  -  никогда не забывайте правила спора.