Сказка об однородных членах предложения

Многие понятия в языке остаются для «мертвыми», потому что мы, словесники, часто придерживаемся формального подхода к изучению языка. сделать эти понятия «живыми» для учащихся можно не только вниманием к самому слову,   но и созданием живой ситуации на уроке. даже трудный материал запоминается без труда, если при его объяснении на уроке использовать принцип занимательности и создавать разнообразные игровые моменты, вызывающие у учеников интерес к изучению языка.                   занимательные , сказки положительно влияют на отношение к языку как к учебному предмету, способствуют развитию у них наблюдательности, фантазии, зрительной памяти. в силу психолого- особенностей учащиеся 5-6 классов подвижны, и, если нет выхода их энергии, быстро устают. в то же время дети не могут долго слушать объяснения учителя, подолгу писать: внимание многих недостаточно устойчиво. по этой причине при их обучении приобретает известное значение элемент занимательности. так что едва ли не один из главных инструментов познания мира у детей этого возраста – сказка. но  необходимо помнить, что лингвистическую сказку не стоит использовать на каждом уроке. ведь это может, в конце концов, создать иллюзию несерьезности, а значит, и необязательности изучения языка. сказка об однородных членах предложения           в некотором царстве, в некотором государстве жили-были два брата-близнеца. они были похожи и всегда в один голос отвечали на вопросы, которые им задавали. все было хорошо, но они постоянно ссорились и всегда гуляли, отделившись друг от друга вредной запятой. вот как-то собрались союзы а, но, и и решили помирить братьев. но как ни старались сделать это союзы а и но, ничего у них не вышло. и лишь милому и доброму союзу и это удалось. братья однородные члены улыбнулись друг другу, выгнали противную запятую и взялись за руки. с тех пор, когда близнецы гуляют с союзом и, они никогда не ссорятся и не разделяются запятой. но стоит союзу и отлучиться, как запятая тут же возвращается. даже союзы а и но не в силах ее прогнать. вот так и живут до сих пор братья однородные члены.                                   з - с на конце приставок.         в одном чудесном королевстве, которым правила королева з жили-были приставки воз-, низ- и из-. как же весело жилось этим милым крошкам в веселом королевстве красавицы з! . все вокруг звонко пели и смеялись. у всех был отличный слух и звонкие голоса. но вот однажды малышки воз-, низ- и из- решили посмотреть белый свет и отправились в путь. шли-шли они и оказались у ворот какого-то мрачного города. за воротами кто-то шипел и свистел. даже ветер, гуляя над этим городом, уныло шелестел иссохшей листвой. интересно стало приставкам, кто здесь живет и правит. они постучали в ворота и услышали шелестящий голос: «кто там? ». воз-, низ- и из- звонко и весело представились и спросили, можно ли войти. им открыла старая и некрасивая королева с, правившая здесь. она , что если приставки войдут в ворота, то они изменят свой облик, так как это царство глухих звуков и звонких здесь не любят. воз-, низ- и из- согласились и вошли. их окружили местные жители, которые о чем-то спрашивали их свистящими и шипящими голосами, но не слышали ответа, так как были совсем . воз-, низ- и из- и сами не заметили, как превратились в вос-, нис- и ис-. походили-походили они по королевству и решили вернуться в королевство з. только врожденная непоседливость приставок не позволяет им сидеть на месте, и они постоянно ходят из одного королевства в другое. оказываясь рядом со звонкими жителями-звуками, воз-, низ- и из- звенят буквой з. однако если рядом оказываются глухие жители, приставки начинают свистеть: «вос-, нис-, ис».так вот и живут они до сих пор…

Ярость(.п.яростью это сцществительное походу)