Учительница задала сочинение на тему "э.григ горного короля"что писать не знаю а в школу уже !

ii.сообщение темы и урока.

-сегодня мы окунемся в прекрасный и неизведанный, таинственный и всем интересный мир музыки и театра. мы будем слушать музыку и не просто слушать, но и попробуем изобразить это средствами изобразительного искусства на наш урок пришел сказочный герой, вы его узнали? правильно, это гном. гном – это карлик, охраняющий подземные сокровища .эта игрушка не разговаривает, но его мысли мы можем прочитать .а в этом нам компьютер и конечно музыка .он пришел со своим сундучком .что в нем? это мы узнаем в конце урока .он нам его откроет, если мы будем работать дружно и выполним все его   iii.музыкальное .

это первое гномика.

-добрый день, добрый день

встретились мы снова.

слушать музыку и петь

мы всегда готовы.

-споем еще раз. 

мальчики.  девочки.  а теперь повернемся к гостям и споем еще раз как вальс.  молодцы.  iy.основная часть.

1. отгадывание имени и фамилии композитора.

-это второе гнома. ответьте на вопросы и отгадайте имя и фамилию композитора по первым буквам отгадок .

имя композитора.

- как называется сказочное существо, дух, благожелательный к людям.( эльф)

первая нота (до)

популярный танец конца 18 века с трехдольным размером. (вальс)

объявление о спектакле, концерте.(афиша)

первая нота (до).  получилось первое слово - эдвард. отгадаем фамилию

бородатый карлик, охраняющий подземные сокровища (гном)

вторая нота (ре)

отчество петра чайковского (ильич)

звучание, производимое колебанием связок, находящихся в горле или певец должен обладать прекрасным )

получилось слово григ

-правильно, это эдвард григ - норвежский композитор, пианист, дирижер, критик, писавший народную музыку. ( смотрим на слайд )  -вот что говорил э. григ о себе.

« я записывал народную музыку родной страны…и из этого до сих пор не исследованного излучения норвежской народной души пытался создать национальное искусство»

2.исполнение главной мелодии « утро»

-какое произведение вы слушали э. грига и пели главную мелодию?

-утро.

-давайте исполним его.

солнышко всходит и небо светлеет

природа проснулась и утро пришло

.

3.беседа о сюите «пер гюнт»

-когда вы слушали это произведение « утро» говорили о том, как из маленького зерна интонации вырастает картина утра

-из какого произведения это « утро»?

-из сюиты « пер гюнт».

-сначала генрик ибсен –это писатель, написал драму. драма-это произведение в диалогической форме для исполнения на сцене. музыку к своей драме ибсен попросил написать э. грига. хотя композитор и признавался ,что эта работа шла с трудом, музыка стала бессмертной. получилась сюита «пер гюнт»

-что такое сюита?

-сюита – это музыкальное сочинение, состоящее из нескольких (4 и более ) частей, разных по характеру.

-о чем идет речь в драме « пер гюнт»?

-о том, как главный герой пер гюнт покинул родину и о его дальних приключениях, как он старался остаться « самим собой».

4. « в пещере горного короля»

«репка» одной научной следуя методе, дед репку посадил на огороде и через год дождался урожая… та выросла большая-пребольшая! дед, бабка, внучка, жучка, кошка, мышка, все за ботву тянули –  вот в чём фишка! но результат совместного старанья, увы, не оправдал их ожиданья… пусть без ботвы, но репка всем на диво, по-прежнему торчит, как в ж… слива. мораль. когда отсутствует лопата, неплохо б знать основы сопромата. пародия. «сопротивление… без мата». интеллигент был дед (какая там лопата! ) - при женщинах и детях он не ругался матом. мораль. а кабы можно было б репку эту с матом, да до п… тогда лопата с сопроматом.