Композиционный ряд рассказа "куст сирени".

1)портит чертеж

2)сидит с женой

3)идут в ломбард

4)покупают куст сирени

5)сажают

6)возвращаются довольными

цели:   познакомиться с рассказом ; выяснить читательские интересы учащихся; развивать навыки грамотной устной речи; подготовиться к творческому пересказу.

рассказ читает учитель, учащиеся следят по тексту.

вопросы на читательское восприятие.

- почему рассказ называется «куст сирени»? почему именно сирень выбирает автор?

(рассказ называется так потому, что именно куст сирени приносит героям

счастье. вначале молодые угнетены неудачей, постигшей алмазова. он не поступил в академию, и всё из-за пятна на чертеже. они ищут выход, и верочка находит его. куст сирени, посаженный за городом, алмазову поступить в академию. именно куст сирени приносит семье алмазовых счастье и успокоение. сирень – красивый цветок, который зацветает весной. весна – это пора влюблённых. можно предположить, что сирень – цветок влюблённых. кроме того, сирень имеет 4 лепестка. в мифологии 4 – символ вселенной. а ещё есть пятилепестковая сирень, которая приносит счастье.)

- скажите, чем вам близка героиня?

(верочка – добрая, отзывчивая, любит своего мужа. в любой ситуации сможет найти выход. нравится её упорство, выносливость и огромная вера в свои силы.)

- какие эпизоды вы считаете основными?

- какими вам видятся герои в сцене, когда они собираются к садовнику?

(алмазов – , от изумления разводит руками, морщит лоб. он недоволен, не верит в успех. все движения верочки быстры и точны, в данный момент она чувствует себя хозяйкой и главой семьи.)

- в чём своеобразие описания внешности героев?

(описания внешности героев в рассказе мы не найдём. автору было важно изобразить лишь внутреннее состояние героев, показать их переживания.)

- и всё же, какими вам видятся алмазов и верочка?

- как вы понимаете пословицу «терпение и труд всё перетрут»? уместно ли утверждать, что пословица находит отражение в этом рассказе?

(пословица имеет прямое отношение к верочке. её поступками движут терпение, труд, упорство и любовь.)

- случайно ли автор наделяет своих героев такой замечательной фамилией?

(алмаз – прозрачный драгоценный камень, блестящий, многогранный. вероятно, здесь содержится намёк на чистые, светлые отношения между .)

- на сколько частей можно разделить произведение?

(1 часть «горе»: алмазов приходит домой.

2 часть «надежда»: молодые посещают оценщика и садовника.

3 часть «счастье»: верочка встречает мужа и видит, что всё благополучно завершилось.)

- «сирень теперь будет навсегда моим любимым цветком…» почему автор именно так заканчивает рассказ?

(сирень спасла героев. воспоминание о ней связано у с преодолением трудностей. для них сирень стала символом удачи.)

- как относится к своим героям и к , которая с ними приключилась?

(автор открыто выражает свои чувства. с большей симпатией относится к верочке. посмотрим, как называет автор героя: николай евграфович, алмазов (и только вера называет его колей). а героиня для автора – вера, верочка. но дороги оба героя. он пишет о них тепло, заинтересованно. автор любуется ими.)

- что не оставило вас равнодушными в отношениях двух влюблённых?

(умение проникать в душу любимого человека, стремление сделать другого счастливым.)

(на выбор):

1 вариант

после долгой разлуки встретилась вера со своей подругой и рассказывает ей забавный случай из своей жизни. (творческий пересказ от лица веры).

2 вариант

творческий пересказ от лица алмазова.

примечание: выполняется письменно, жанр свободный (рассказ, стихотворение, дневниковые записи и т.д.)

автор рассказывает нам, что кукушка хотела доказать, что она поет так же,как соловей.мораль   басни  "кукушка"  : нельзя хвастаться , тем,чего у тебя нет,надо уметь    оценивать свои возможности и понимать на что ты способен

кукушка хвастуна на память мне приводит,