Командир войсковой части получил приказ выдвинуть своё соединение в западном направлении и пересечь границу польши. как и все офицеры, он старался следить за событиями у западных границ, но то, что происходило там, было неожиданным для всех. польское государство было буквально раздавлено гусеницами германских танковых колонн. и вот теперь он получил соответствующий приказ. офицер видел, что движение его соединения проходит не совсем гладко, так как нет организованного движения колонн, нет прикрытия с воздуха. однако всё прошло благополучно, польская армия сопротивления не оказала, а население принимало красную армию без конфликтов. 1. укажите год, когда произошли описанные события. 2. назовите руководителя в этот период. 3. укажите одну любую причину, по которой польская армия не оказала сопротивления красной армии.

169

464

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

olgagk1

История

4,5(11 оценок)

1939 присоединяла территории потерянные ею в годы советско-польской войны

Dumbass1007

История

4,6(9 оценок)

В1523 году стал игуменом лужецкого богородицкого монастыря в можайске. в 1526 году макарий был рукоположён во архиепископа новгородского и псковского. новгородская кафедра к этому времени вдовствовала 17 лет. многолетнее отсутствие епархиального владыки не лучшим образом сказалось на состоянии её дел. необходимые меры были направлены на реализацию решений соборов 1503—1504 годов. было запрещено совместное проживание в монастыре иноков и инокинь. в женских монастырях игумены были заменены на игумений. служить в женских монастырях было предписано белым священникам. светские лица, проживавшие при монастырях, оттуда были удалены. будучи последовательным сторонником сильного монастырского хозяйства, новый архиепископ приложил немалые усилия для перевода новгородских монастырей на общежительный устав. ещё в 1528 году в епархии из 24 монастырей общежительными были только четыре, остальные — особножительными. святитель макарий, действуя убеждением на игуменов монастырей, добился, что к концу его служения в новгородской епархии число киновий достигло восемнадцати. макарий способствовал составлению нового владычного летописного свода. много внимания владыка уделял реставрации старинных икон и храмов, в софийском соборе были поновлены фрески. здесь же, в новгороде, была предпринята первая попытка собрать воедино все книги «в земле чтомые», первая редакция знаменитых «макарьевских миней». в свод входили как жития святых, так и дидактические и богословские произведения. в 1541 году все 12 томов свода были переданы в библиотеку софийского собора. возведён на митрополичий престол 19 марта 1542 года боярской группировкой князей шуйских, правившей при малолетнем иване грозном. в этом сане макарий сменил низложенного шуйскими митрополита иоасафа. однако вскоре он, как и его предшественник иоасаф, стал выступать против шуйских. обладая значительным влиянием на юного царя, он способствовал отстранению шуйских от власти, которое произошло в декабре 1543 года. после этого макарий оказывал большое влияние на политику ивана грозного, входя в так называемую «избранную раду». он венчал ивана грозного на царство (1547 год), способствовал его браку с анастасией

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.