Как объяснить учителю 'истинный показатель цивилизации не уровень богатства..не величина городов , не обилие урожаев, а облик человека, воспитываемого страной"

Ясогласен с высказыванием у. эмерсона. ведь цивилизацию создает человек, а точнее, все человечество. направление и уровень развития цивилизации зависит от того, как развиваются и какими качествами люди. государство, несомненно, играет большую роль в становлении человека как личности, его влияние распространяется на всех жителей. в результате у людей, населяющих определенную страну, много общего. это "общее" объединяет, способствует продуктивному сотрудничеству и коллективной творческой, интеллектуальной и трудовой деятельности, что и необходимо любой цивилизации. образование, богатство, величина городов - все это лишь отдельные стороны цивилизации. конечно, они важны, но они тоже зависят от человека. а его моральный облик накладывает отпечаток на все его деяния. как бы одарен ни был человек, если в нем не воспитывать нравственность, его одаренность не принесет пользы, а если его таланты не востребованы, он будет прозябать и не внесет свой вклад в развитие цивилизации, а значит ее уровень не повысится. в силах государства построить такое общество, в котором бы воспитывались люди, способные к самосовершенствованию и к совершенствованию и преобразованию окружающего мира сообща, т. е. к созданию цивилизации.

6) 2351 9) а.умств б. в. г.умств д.умств 10) а. скорее всего, группа будет ее осуждать, так всегда бывает б. вадика будут и уважать в. вика назвав их затею глупой, задела их чувства, поэтому группа к ней охлодеет. 11) а. обида валеры на витю является бессмысленной, ведь не от него зависило то, кого выбрал тренер. поэтому я бы посоветовала им поговорить и наконец помириться. б. помириться конечно следует, но я бы не советовала кате возобновлять дружбу с ритой. хорошие друзья так не поступают. 12) не быть лицемерным уметь проникаться эмпатией уважать старших не заниматься вандализмом 13) страх - это подсознательная, чаще связаная с психическим расстройством, боязнь чего либо. 14) в. думаю, прежде всего надо выяснить из-за чего человек боится пауков. может, он боится умереть после ядовитого укуса? или просто не переносит внешний вид паука? при первом случаи все просто, в наших краях ядовитых пауков почти не водится. а что касается второго, можно попробовать объяснить, что паук выбирал в каком обличии родиться и что это просто внешний вид. г. боязнь неудачи легче преодолевать с друзьями. они и укажут, как со всем этим справиться. а если нет друзей, можно попросить у родственников. мы с сестрой, например, всегда друг другу . 16) в - неправильно 17) принадлежит любить налоги выборах образование медицинскую 18) это случилось летом, три друга васька, жора, миша и дедушка васьки решили отдохнуть на природе и покупаться в речке. пока дети резвились в воде, дедушка устраивал разложил плед и пошел к машине, чтобы забрать корзину с продуктами. пока васька и жора купались, миша сидел камне, опустив ноги в воду, он боялся признаться, что не умеет плавать. но тут жора подкрался со спины и толкнул мишу воду, тот начал задыхаться, пытался выплыть. жора онемел от не ожиданности и не мог двигаться, бедный не знал, что так случиться. а васька хорошо плавал, его дедушка научил, поэтому он ринулся к мише приташил его к берегу, крикнул жоре: "! ". и этому его поступку миша остался жив. потом жора попросил прощения, миша его простил, а после того как они все рассказали дедушке за обедом. дедушка заявил мише, что будет его учить. к концу их отдыха миша уже почти научился плавать и был счастлив, как никогда.