Поход александра македонского на восток. 1) направление походов 2)сражение 3) захвачение города !
Ответы на вопрос:
как в своей войне с северными соседями и в политике относительно греков, александр шел отцовской дорогой, исполнял планы филиппа, так осуществлял он его намерении и тем, что предпринял войну с персами, к которой всеми силами готовился зимою по возвращении в македонию. поход на восток был тайною целью всех честолюбивых стремлений филиппа. еще привлекательнее была эта мысль пылкому александру, с детства мечтавшему о фантастических подвигах, горевшему нетерпением завоевать страну, о которой поэзия и легенда рассказывали такие чудеса, видеть дивное величие её природы, овладеть её сокровищами. а над этим очаровательным для фантазии александра востоком владычествовали персы, о которых говорила ему, что их трусливые и нечестивые полчища ограбили и разрушили греческие храмы, что только победы при саламине и платее положили конец их неистовствам в греции. александр воображал себя греком и ему мечталось, что мщение персидскому царю составляет священную обязанность его. когда, возбуждая греков к войне с персами, он говорил, что хочет мстить за нашествие ксеркса, это не было притворством; он высказывал мечту, которая вкоренилась в его душе так, что стала искренним чувством. он воображал себя призванным продолжать дело греков троянской войны, завершить победою шедшую, как говорил геродот, с давнишних времен борьбу европы с азиею.
собрав союзников греков и варваров, и назначив твердого характером антипатра правителем македонии, чтоб, он охранял границы государства и держал в повиновении грецию, александр блистательно отпраздновал со всем войском в эгах торжество олимпийских игр и двинулся к геллеспонту [весна 334 г.].
еще никогда не была предпринимаема с такими малочисленными силами война против огромного государства. македонское царство вместе с грециею не равнялось по величине пятидесятой части персидского. войско, с которым александр пошел на войну, состояло из 30.000 человек пехоты и 3.000 конницы. флот и по числу кораблей, и по искусству моряков был слабее неприятельского, и с юношескою дерзостью александр отказался, от его содействия, отпустил домой все корабли, кроме нескольких транспортных судов и десяти афинских триер. в казне, по окончании военных приготовлений, оставалось только семьдесят талантов. с царским великодушием александр роздал земли македонских царей своим друзьям, освободил македонян от налогов. но скудость материальных средств пополнялась нравственными силами: царь‑главнокомандующий был даровит, исполнен энтузиазма и уверенности в победе; его : пердикка, кратер, парменион, птолемей, аминт, многие другие, были превосходные полководцы, воспитанники филиппа, а секретарь александра, эвмен, грек, уроженец города кардип, был талантливый государственный человек; тяжеловооруженная пехота, фаланга, было храброе, неодолимое войско (ii, 907); македонская и фессалийская конница была превосходна и проникнута преданностью царю; варвары, пришедшие под начальством своих царей и старшин, были воинственны, служили усердно; все войско было одушевлено уверенностью в своих силах, возраставшею при каждой новой победе. средства на содержание войска александр надеялся найти в плодородной, богатой съестными припасами неприятельской стране, а сокровища персидского царя и его сатрапов возбуждали в жадных воинах стремление к .
по окончании праздника в эгах, войско пошло большой дорогой через амфиполь в сест, где были собраны военные и перевозочные суда для переправы. оно шло тем же путем, как шел ксеркс, только в обратном направлении. главную силу войска составляла тяжеловооруженная македонская и греческая пехота. фланги её должна была прикрывать македонская и фессалийская конница; иллирийские и фракийские стрелки и другие легковооруженные отряды были хороши для охраны похода и стана, для неожиданных нападений, для преследования разбитых врагов. пешие телохранители, благородные македоняне, и конные телохранители, «отряд товарищей» царя, состоявший из более знатных молодых македонян, образовали царский военный конвой (ii, стран. 907). в свите александра находились и ученые: анаксимен, каллисфен, аристобул, другие. в элеунте он принес жертву на могиле протезилая, чтобы переправа была для него счастливее, чем для этого героя (ii, стран. 85); потом, сам став при руле своего корабля, и совершив богам моря возлияние из золотой чаши, поплыл к бухте, на берегу которой стояли гробницы аякса, ахиллеса и патрокла. когда корабль пристал к берегу, он с высокого борта бросил копье на азиатскую землю и выпрыгнул, в полном вооружении, первый на берег. за его кораблем переплыли геллеспонт и другие; их было до двухсот. войско вышло на азиатский берег. на том месте, где стоял священный илион, александр принес жертву палладе‑афине и зевсу‑хранителю, обменял в храме афины свое оружие на старинное, которое по преданно принадлежало героям троянской войны (ii стр. 91) и почтил память героев торжественными играми.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
ЧеТКиЙВсЕУмиЙ17.02.2020 03:38
-
ayaulym1020.05.2022 02:31
-
Ibrolya27.08.2022 14:19
-
Mrsir219.01.2020 16:04
-
andriana201722.01.2022 22:17
-
semiglazova23.02.2023 13:20
-
Windows9520.06.2021 08:08
-
эльвиракримченкова18.01.2020 02:20
-
lenavinnik8011.06.2022 19:28
-
zaporozkayaoks12.04.2021 00:07
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.