Сделать доклад , небольшой) ) художественная жизнь россии во второй половине 19 века
210
263
Ответы на вопрос:
Художественная культура – это совокупность всех видов художественной деятельности – словесной, музыкальной, театральной, изобразительной и т. п. , включая продукт и процесс этой деятельности, а именно: созидание, хранение, распространение, восприятие, оценку, изучение художественный произведений, воспитание критиков, искусствоведов, публики : во второй половине 19 века ведущей областью духовной жизни россии продолжала оставаться . в условиях роста грамотности населения и отсутствия жизненных проблем была не только культурным явлением, но и выполняла общественные . основным художественным направлением стал критический реализм. для произведений того времени были характерны дух обличительства, пристальный интерес к жизни простого человека, стремление найти пути и средства борьбы с пороками общества. ( ф. м. достоевский, л. н. толстой, а. п. чехов, и. с. тургенев, н. а. некрасов. ) живопись второй половины xix в. решала те же общественные вопросы, что и . ведущим в ней также стало направление критического реализма. (передвижники н. н ге, а. к. саврасов, и. и. шишкин, в. г. перов, братья в. е. и к. е. маковские. позднее к ним присоединились в. м. васнецов, н. а. ярошенко, к. а. савицкий и др. ) вторая половина 19 в. – время расцвета музыкального искусства. его символом стало творчество “могучей кучки”. главный источник вдохновения композиторы, того времени, черпали в народном творчестве, ведя сюжетные линии от героического народного эпоса. композиторы “могучей кучки” создали ряд бессмертных произведений. скульпторы и архитекторы 19 века. наиболее известным скульптором второй половины 19 в. был м. м. антокольский. по своим воззрениям он примыкал к передвижникам. мастер создал серию портретов: “ермак”, “иван грозный”, “пётр i”. событием культурной жизни было открытие памятника а. с. пушкинау в москве в июне 1880 г. автор памятника скульптор а. м. опекушин. м. о. микешен в памятнике “тысячелетие россии”, открытом в новгороде в 1862 г. , в бронзе 129 скульптурных фигур. в архитектуре себя окончательно изживал классицизм. новые типы зданий требовали новых архитектурных решений. зодчие применяли декоративные формы прошлого, что к господству эклектики. широкое распространение получил (или стиль) . в моду вошли шатровые завершения, башенки, фигурные наличники. особенности архитектуры того времени: инженерное искусство, поиск прочных, но при этом дешёвых материалов. в этом стиле были построены знаменитые московские здания – музея (а. а. семёнов и в. о. шервуд) , городской думы (д. н. чичагов) , верхних торговых рядов (а. п. померанцев) . особой страницей архитектуры xix в. стали многоэтажные дома.
Якораблестроитель древнего египта. у меня много работы. я строю корабли целыми днями. сейчас я и другие рабочие строют флот для защиты нашей страны. нелегко быть кораблестроителем египта.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
никирек17.11.2022 09:25
-
EvgeniyNou03.01.2023 09:33
-
Spasibozaotvet404.09.2021 03:02
-
анюта133520.06.2022 20:54
-
TemChik200727.04.2020 13:10
-
дашик2714.09.2020 08:05
-
Hafs28.04.2023 20:30
-
Люциферин20.11.2020 17:24
-
lenasinyikovich23.03.2021 22:51
-
zlatovlaska12.01.2022 23:33
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.