1. а) я иду в школу. на улице светит солнце. ветер играет листочком и зовёт с собой б) я иду в школу, а на улице светит солнце,ветер играет листоточкои и зовёт с собой 2. а)учитель вошёл в класс. дети встали. урок начался. б)учитель вошёл в класс, дети садитесь,урок начался 3.а) сегодня на уроке языка мы говорим о сложном предложении. это не совсем новая для нас тема б) сегодня на уроке языка мы говорим о сложном предложении, но это не совсем новая для нас тема : выпиши сложные предложения, подчеркни основы, обведи союзы, которые соединяют части сложного предложения.

одной чертой подчёркнуты подлежащие, жирным шрифтом - сказуемые, жирным курсивом - союзы.

1. б) яиду в школу, а на улице светитсолнце, ветериграет листочком и зовёт с собой.

"и" мы не подчёркиваем, т.к этот союз соединяет однородные сказуемые.

2. б) учительвошёл в класс, детивстали, урокначался.

бессоюзное предложение, союзов нет.

3. б) сегодня на уроке языка мы говорим о сложном предложении, ноэто не совсем новая для нас тема.

"не совсем новая", полагаю,

сложные предложения: для первого:   я иду в школу,а на улице светит солнце,ветер играет листочком и зовет с собой.основа: я иду, солнце светит, ветер играет. подлежащие и сказуемое.

для второго:   учитель вошёл в класс, "дети садитесь",урок начался основы: учитель вошел,урок начался. сказуемое двумя чертами.

для третьего:   сегодня на уроке языка мы говорим о сложном предложении, но это не совсем новая для нас тема.   основы:   мы говорим. подлежащие и сказуемое.