Замените словосочетание одним словом не часто, время от времени, из-под насупленных бровей

школа - это моя жизнь, здесь мои друзья, моя вторая семья.

    школа открывает широкие возможности творческой реализации, ведь нигде больше не найти такой отзывчивой, артистичной, и в то же время требовательной аудитории, как дети.

    дети - это главные герои в школе, которая живет своими правилами, закономерностями, традициями. им интересно  новое, удивительное, а моя подсказать, где это найти. бережно подталкивая к результату, чтобы все удалось. да, да, именно, чтобы все удалось!   «все, что перестает удаваться, перестает и привлекать», -  франсуа де ларошруко. всегда поощряю творчество, «пытливую»  инициативу , которые не боятся высказывать свое мнение, невзирая на то правы они или нет. стараюсь подняться на уровень ребенка, который по своей сути - главная деталь, главный винтик, с которого все вертится.

      рано или поздно наступает время, когда растущего человека начинают волновать вопросы: «кто я? », «каков я? », «кем я буду в будущем? ». ответить на них могут родители, сверстники и, конечно же, учитель.

      в моем понимании современный московский учитель – наставник, друг, воспитатель, профессионал. ему присущи инновационный склад мышления, гражданская ответственность, способность к социальной адаптации. он должен уметь интересно объяснять, быть легким в общении, хорошо относиться к детям, вызывать уважение. иметь свой собственный стиль – свою индивидуальность, постоянно само образовываться. работать в московской школе большая ответственность. не зря москва всегда славилась высоким качеством образования и своими педагогами, учиться здесь всегда престижно. педагог прикасается к будущему, он готовит детей к взрослой жизни.

    как учить? чему учить? два вопроса, которые постоянно встают передо мной.  смущает детский вопрос: «а что интересного у нас сегодня будет на уроке? », заставляет задуматься, иногда ставит в тупик. учеба воспринимается как подготовка к будущей взрослой жизни, и поэтому учитель, по мнению учеников, должен доступно объяснять материал.

    создавая свои уроки, мне одной идеи недостаточно  - нужно придумать целый мир, единое логичное  повествование. подросток в таком мире центровой, вокруг которого все начинает вертеться. наше время, общество и его эволюция, искусство, архитектура, музыка – все это вдохновляет меня и на творчество в сотрудничестве.  взаимное сотрудничество подталкивает к появлению  новых идей, проектов, позволяет делать открытия. только в сотрудничестве ребенок понимает, что он нужен, что он значим.

      идут годы, проходят столетия, всегда будут существовать учитель и ученик. вечное благородство учителя – оставаться верным себе, прикасаться к будущему и учить.